摘要：21世纪是信息化的时代，在这样的社会背景下，多媒体已经全面进入高中课堂教学，这是教育现代化的必然趋势。多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用，不仅激发了学生的学习兴趣，也在很大程度上丰富了课堂教学内容，实现了对学生语文综合素质的培养。但目前，因受到多种因素的影响，多媒体技术在高中语文教学中应用的效果不甚理想。因此，教师要不断优化多媒体信息技术在高中语文课堂教学中的应用模式。
关键词：多媒体技术；高中语文；课堂教学；应用策略
当前时代与社会环境条件下，教师必须要具备良好的信息化技术素养，要能够将信息化技术有效地应用、整合于课堂教学，借助信息化技术的优势，提高教学的效率和质量，从而促进学生更好地学习、成长与发展。
1 多媒体呈现的内容要紧扣教学的重点
多媒体是高中语文教师为达到教学目标所采取的一种手段，它所发挥的应该是锦上添花的作用，而不是喧宾夺主的效果。那么此时高中语文教师首先要做的就是让多媒体所呈现的内容和教学的重点知识紧密地结合在一起。这样的话，学生就能够在多媒体所给予的感官刺激下对其有着深刻的认知，他们也因此有效提高了自身的学习效率。例如：在《孔雀东南飞 并序》这首诗歌中，学生需要在矛盾冲突和曲折情节中对人物的形象有所了解。因而笔者要做的就是用多媒体来对学生将诗歌所描述的故事娓娓道来，如刘兰芝和焦仲卿的相爱相处日常，焦母的百般刁难，夫妻分别时的场景、双双共赴黄泉的场景等。在此过程中，笔者还会为学生配上与内容相对应的音乐。这样一来，学生在视觉和听觉的双重刺激下就能够产生深刻的体会，并且对人物所表现出来的形象有着自己的分析。接下来笔者在让学生去理解文章中所出现的铺陈、排比以及起兴手法时也会运用多媒体，进而使得他们有着很高的学习效率。
2 利用信息化技术创设教学情景
在学校的信息化课堂教学改进中， 教师可以利用信息化技术创设课堂教学情景，引入情景教学法，以此来增强学生对教学的融入感，发挥出学生学习的主观能动性，使学生获得更加深刻、主观的学习体验，提高教学成效。 因为 信息 化 技术具有非常强的展示能力和情景模拟能力， 利用信息化技术来创设教学情景是非常方便、快捷的，可以大幅度减少教师的相关准备工作，不用再去动手准备实际的情景、道具，只需要应用到信息化技术的音、画展示能力即可，而且可以重复、多次地使用，如果教学要求有变，调整起来也非常快速。 在实际的教学中，如果教师只是想通过课文文字性的教学和讲述，就让学生真正认识和理解相关知识，肯定是不太现实的，学生学习过后即使能够背诵出原文， 也并不代表他们真正就知晓了相关的知识， 因为文字性的描述会让他们感到非常的抽象。 为此，教师可以借助信息化的虚拟现实技术，在课堂教学当中，为学生创设真实的情景，然后通过不断的拉近和角度变化，来让学生直观、形象地感受相关知识，使其形成主观、深入的学习认知，达到最理想的教学成效。
3 借助多媒体技术，激发学生的学习兴趣
高中学生面临着较大的学习压力，教师在语文课堂教学中，必须科学利用多媒体技术，提高课堂教学的趣味性，进而调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入语文课堂学习中。有研究表明，受到心理和生理等因素的影响，学生注意力集中的时间基本维持在 30 分钟左右，为了使学生集中注意力，教师可以借助多媒体技术，将语文知识图文并茂、声像俱全、动静结合地呈现在学生面前，进而最大限度地唤醒学生的学习内驱力，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂学习中。
4 运用多媒体时需要遵循辅助性的原则
在运用多媒体的过程中，高中语文教师必须要遵循辅助性的原则。那么教学的辅助性具体体现在哪些方面呢？其中最重要的是需要体现出以生为本的教育理念。此时高中语文教师在运用多媒体的时候就需要考虑到学生的种种情况，如他们的学习基础，如他们的兴趣爱好，如他们的学习需求等等。这样的话，学生就能够在课堂上轻松地接受多媒体所呈现出来的各种内容，并因此专心地进行知识的学习和探索。例如：笔者会在课堂教学之前让学生展开预习的任务，并且要求他们将预习中出现的问题传给笔者。笔者就会在此基础上进行整合，并且将其中学生难以理解的内容用多媒体的形式展示给他们，进而促进他们的理解。除此之外，笔者有时还可以搜集与课本内容相关的各种影片情节，并且将这些视频都传给学生，让他们根据自己的兴趣选择喜欢的那一个视频。笔者就会将之在课堂上进行播放。这样做的原因主要在于有限的课堂时间并无法支撑过多的视频进行播放，此时笔者就必须要考虑到学生的学习需求，让他们进行自主选择。这样的话，学生就能够轻松地对多媒体进行接受。
5 结束语
总的来说，教学中信息技术的融合已经成为一种必然趋势，教师应尽可能提升自身信息化教学能力， 加强课堂教学与信息化技术之间的融合、探讨及实践，对现阶段信息技术与语文教学融合过程中存在的问题进行分析，并采取科学有效、切实可行的改进措施来推动高中语文信息化教学。 借助信息技术促使高中语文教学效率及教学质量得以提升， 从而促进学生实现更好学习、成长与发展。
参考文献：
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