摘要：在新课改理念的不断推进下，小学语文课堂得到了一定程度的优化，对于小学语文知识的学习，教师应顺应新课改的教学理念，帮助学生提高学习兴趣，培养学生学习语文的自主能动性，让学生对语文知识的学习方向更加明确，从而能够有效提升课堂教学的效率。本文就这一问题进行详细解答，希望对相关工作者有所帮助。
关键词：小学语文、新课改、高效课堂
当前小学语文教学中，一部分教师还在保守着自身的教学理念，对教学方式的创新不够重视，只是单一地跟随课本，围绕课本内容进行知识点的讲解与练习。语文课程的教学要从多个方面开展，既要将基础知识进行高质高效的教学，又要为学生提供得当的学习方法，培养学生灵活的学习习惯，使之能在日后的语文学习中得心应手。以下就语文课堂中存在的相关问题以及应对策略列出几点策略。
一、小学语文课堂中存在的现状
由于老旧的教育思想，在一定程度上影响着教师教学工作的顺利进行，教师在课堂上开展的教学活动，难以引发学生的共鸣，使学生更加高效的进行学习。通常表现为学生上课不能专心致志的进行听讲，教师在提出问题后，学生没有很好的反馈，导致课堂气氛一度陷入尴尬的局面。教师讲课，学生走思，无法将注意力集中在课堂教学中。并且一些教师往往在提出问题后才发现学生对这一知识点掌握程度并不够，教师不能很好的抓住学生的学习习惯，以及当前的学习进度，无法精准的对学生们的状态进行把控，师生之间缺乏沟通交流，导致语文课堂教学的效果越来越微弱，同时教师也无法针对学生的问题制定适合他们的学习方法，导致学生在未来的学习生活中，也不能很好的进行语文知识的学习。
二、提高小学语文课堂效率的具体措施
（一）使用电子设备辅助教学
随着科学技术迅速的成长，一些先进的电子设备已经逐渐踏进了校园，来到了课堂中。小学的学生们对于新鲜事物是充满极大的好奇心的，他们对这些先进的科技产品充满未知，但往往一些教师坚守着自己陈旧的教学方式，在语文课堂教学中不会很好的利用这些电子设备，只用书本进行教学。在这个信息技术日益强盛的时代，学生只是以纸面的形式接收知识，极容易产生疲劳感。教师在课堂中应妥善使用这些先进的电子设备，辅助教学任务。例如在《白鹭》这篇课文的学习过程中，教师可以使用电子白板将整篇课文投放在上面。使用实时触控编辑的方式在课堂上进行对该篇课文中描写白鹭句子的划重，让学生们能够更加直观的看到教师的教学过程，紧紧跟随教师的教学进度。并且教师还可以将与该篇课文相关的习题通过教学平板为学生进行展示，并且让学生在教学平板上进行作答。这样不仅能使教师的教学任务更加方便快捷的进行开展，也能够通过这种新型的练题模式吸引学生的注意力，使学生更加专注的解答问题，从而帮助提高语文课堂的整体效率。
（二）开展小组协作课堂活动
俗话说众人种树树成林，大家栽花花才香。良好的合作不仅能帮助人们快速的解决问题，还能够更好的锻炼协助能力与思维能力。在语文课堂的教学中，教师应多开展小组合作的学习活动，让学生感受到集体合力解决问题所带来的体验，使学生意识到合作学习的重要性。
例如在《将相和》一文的教学过程中，教师可以将学生分为几个小组，然后让学生在组内推选出一个组长，在通读完一篇课文后，让小组成员对蔺相如带着和氏璧与秦王商谈条件，以及凭借过人的胆识将和氏璧带回赵国的情节进行整理，总结课文大体的故事情节，然后通过举手回答的方式向全班同学分享组内讨论的结果。接着教师再对这一结果进行分析，指出学生总结的不足之处。这样的小组合作模式能够激发学生对语文课堂的学习热情，在学生对文章主体进行总结时，能够让学生的自主思维能力得到锻炼。同时，能够通过小组合作锻炼自身的团队意识以及协作能力，使学生在今后的学习过程中也能运用这一学习方法，对语文学习中遇到的重点难点问题进行更好的解决，并且使教师的教学任务变得更加轻松，提高整体语文课堂的教学效率。
（三）拓展课外知识结合课本教学
语文教材中的内容在设置时选取了适合该阶段学生学习的内容，但对于小学语文的教学，不能一味地停留在课本。向学生们扩充课外知识，开阔学生的眼界也是非常重要的。在小学阶段，一定要把握培养学生渴求知识的学习习惯的机会，帮助学生发掘语文知识中的兴趣，使学生能够对语文知识进行更加深入的探索。例如在《山居秋暝》一诗的学习过程中，教师在讲完这首诗后，应该为学生介绍该诗作者王维的更多资料，以及诗人其他的作品，例如《从军行》、《使至塞上》、《送元二使安西》等优秀作品，让学生能够从诗人的其他作品中多维度的了解作者，使学生在日后的学习过程中，再遇到该作者其他的古诗作品时，能够对之进行更好的吸收。同时教师也可以从网络中搜索到各地优秀的教学课件，为学生所播放，使学生能够接触到更多相关知识的讲解方式，让学生不会因为同一种教学方式产生枯燥无味的感觉，提升学生学习知识时的新鲜感，帮助学生更好地进行语文知识的探索。教师将课堂教学内容进行丰富，让短短的一堂课中的内容更加高质，从而有效提升语文课堂的教学效率。
（四）教师使用积极健康教学评价
积极健康的教学评价，对小学生的影响非常之大。由于小学生还处在心智不断成长的阶段，语言对于他们的导向作用非常的明显，如若教师使用不当的教学评价，极容易使小学生丧失对语文知识的学习信心，从而导致学习进度缓慢，甚至出现厌学不学的情况。教师应该多与学生进行交流沟通，详细的了解学生当前的学习进度，在当堂测验与课后作业出现明显的问题时，教师不要一味的进行批评，而是应该通过合理的、耐心的的讲解。引导学生对问题进行解决。在学生的成绩出现上升时，教师应该通过语言对学生进行表扬，并且对于一些优秀的习作作品以及完成度高的作业进行班级内的表彰，对其他学生起到榜样的作用，树立正确的学习标杆，帮助学生重拾对语文知识学习的信心，使得整体学习效率得到逐步提高。
结语：想要提高语文课堂教学的效率，首先要让学生对语文学习产生兴趣，同时，教师应该寻找适合学生的教学方式，多与学生进行交流沟通，了解学生当前的学习状况，对症下药。在有限的时间里，将教学质量进行质的提升，从而提高语文课堂教学的整体效率。
参考文献
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