【摘要】教育改革发展背景下，为能从整体上提升课程教学质量水平，这就需要在教学方法的应用方面加强重视。将游戏化教学方式加以科学化运用，能有效调动学生语文知识学习的质量水平，促进学生可持续学习。本文先就小学语文课程教学中游戏化教学方法的应用问题以及应用要求加以阐述，然后探究游戏化教学方法应用措施，希望能为实际语文教学起到一定启示作用。
【关键词】小学语文；游戏化；应用价值
0.引言
小学阶段语文课程教学过程中教师由于面对的学习群体年龄比较小，为提高课堂教学的效率，这就需要从教学的方法应用创新方面加强重视，发挥游戏化教学方法积极作用，从整体上提升课堂教学的质量水平。
1.小学语文课程游戏化教学方法应用问题及要求
1.1小学语文课程游戏化教学方法应用问题
语文课程教学中采用游戏化教学方法能有效促进学生良好学习，但在实际课程教学中，由于教师没有及时转变教学观念，使得游戏化教学方法的实际应用中存在的问题比较突出。如游戏化教学中教师在应用的方式上比较单调，没有真正和学生综合学习能力提升积极促进，缺乏联系学生学习的需要，教师在游戏化教学方法的应用能力上需要进一步提高[1]。游戏化教学方法的运用需要和新课改的要求相结合，从而才能真正有助于保障语文课堂教学工作的质量有效提升，从整体上提升课程教学质量水平。
1.2小学语文课程游戏化教学方法应用要求
为能促进游戏化教学质量提升，教师要按照相应的要求落实，如在课堂教学中要能从学生个体差异的角度出发，结合不同学生学习的特征以及兴趣展开游戏化教学活动，从而才能真正有助于调动学生语文知识学习的主动积极性。另外，教师采用游戏化教学方法的时候，要注重将游戏化内容丰富化，让学生在学习当中能迅速的接受，从而才能真正为提高语文课堂教学质量起到积极作用[2]。
2.小学语文课程游戏化教学方法应用措施
语文课程教学中教师采用游戏化教学方法的时候，需要从多方面措施实施方面加强重视，以下几点措施可供参考：
2.1识字教学游戏化
小学低年级的学生在识字学习中，教师为激发学生识字学习的主动积极性和兴趣，可通过游戏化的方式，将识字教学和游戏相结合，调动学生参与学习的积极性。小学语文课程教学中识字是比较基础性的学习内容，教师要为学生打实学习的基础，帮助学生掌握识字的技巧以及规律，从而才能真正为促进学生综合学习能力打下坚实基础[3]。如在识字教学过程中可为学生设计接力赛以及找朋友的游戏类型，让学生从教材当中找陌生字，学生之间进行交流，看谁能迅速的认识汉字。
教师为学生设计偏旁接龙的游戏活动，通过小组比赛的游戏活动开展方式，如学习到春的时候，学生可结合“日”偏旁的汉字，如“明”“早”等，通过这样的游戏活动的开展下，学生识字学习的兴趣也能大大提升。
2.2游戏化教学提高课堂效率
教师在语文课程教学当中，为能从整体上提升课堂教学的效率，这就需要发挥游戏化教学的方法作用优势，调动学生语文课堂知识的学习主动积极性，从而才能真正为学生良好学习起到积极促进作用。游戏化的教学方式和小学生学习的特点是相符合的，通过发挥游戏化的作用优势，能有效调动学生学习的主动积极性[4]。学生在课堂中学习生字词的内容中，为能深化学生学习的印象，以及提升学生学习的效率，游戏化教学方式的科学化运用显得比较重要。如语文教学中为学生讲述《元日》的古诗中，屠苏，爆竹，桃符，瞳瞳都是学生在理解上存在的难点，为能让学生能对这一古诗当中的词语有深入的认识理解，这就可为学生呈现直观的图片，激发学生学习的兴趣，教师也可通过为学生播放相关年兽的视频内容，为学生讲述为什么叫爆竹，激发学生学习的兴趣。而屠苏的讲解中，教师可通过让学生表演模拟饮屠苏酒的场景，看谁演的比较生动形象，学生在这一游戏活动当中，能够感受到语文知识隵的乐趣，也能调动学生学习的动力。
2.3游戏化教学促进学生诵读
教师在语文教学中为学生诵读能力培养当中，要充分注重发挥游戏化教学法的积极作用，从整体上调动学生诵读的积极性和兴趣，为学生良好学习发展打下坚实基础。语文课程教学中涉及到的篇章内容比较多样，选择合适的诵读内容和游戏化教学内容有机融合起来，能有效提升学生学习的质量水平。教师在课堂教学中要以学生为中心，结合学生学习的兴趣选择合适的语文内容来激发学生参与阅读，通过为学生设计游戏化的活动激发学生参与学习积极性。书读百遍其义自见，语文知识的学习过程中要充分注重从学生学习综合素质提升的层面加强重视，通过设计游戏化的方式来活跃诵读课堂氛围，促进学生在游戏活动中能有更多的收获[5]。例如在为学生讲述《牛郎织女》的文章内容中，作为传统神话故事的内容，其中有着丰富的想象力，故事的内容也比较新奇，为能激发学生诵读的情感，这就可通过游戏表演的方式，为学生设置角色来促进学生进入到情境当中进行诵读，从而能为促进学生良好学习起到积极作用，有助于提升学生诵读的主动积极性和能力水平。
3.结语
总而言之，小学阶段的语文课堂教学中要充分注重方法的创新应用，激发学生学习主动积极性，通过游戏化的教学方式运用下，能对学生综合素质进行培养，促进实际教学目标实现，教师只有从创新的理念融入下，以及运用游戏化的教学方法来促进学生高效学习，才能提高学生学习的质量水平，提升学生综合学习能力。
【参考文献】
[1]姚国华.小学语文游戏化教学方法[J].课程教育研究,2019(14):150-151.
[2]罗君.试析小学语文游戏化教学方法[J].中国校外教育,2018(29):104.
[3]王晓春.游戏化教学在小学语文教学中的运用[J].西部素质教育,2018,4(09):246.
[4]黄河.游戏化教学方法在小学语文中的应用探析[J].当代教研论丛,2018(04):54.
[5]陈彩琳.小学语文教学中游戏化教学方法的运用[J].课程教育研究,2018(07):44.