摘要：中华文化源远流长，随着学生的年纪不断增长终于来到了小学阶段，开始对语文知识进行学习。那么在这过程中，学生将会遇见中华博大精深的古诗词文化，这种文体在一定程度上会让刚刚接触其中的学生们难以理解。如何对古诗词进行正确的教学，成为了小学语文教师需要注重探讨的问题，本文将对这一问题进行深入论述。
关键词：小学语文、新课改、古诗词教学
随着新课改理念不断深入到教育教学领域小学阶段的语文教学得到了一定程度的优化，但是还是有部分教师坚持己见，使用陈旧的教学理念对学生进行小学古诗词的教学。这样不仅不利于学生健康吸收古诗词知识，还不利于教师教学工作的开展，教师要转化自己的教学思维，以学生为主，规划教学任务，以下就如何对学生进行小学古诗词的教学提出几点策略。
一、通过朗读进行古诗词学习
我们在表达古人在进行古诗创作，寄托自己丰富的思想感情时，常常用吟诗作对这个词。这一词语是刚开始学习古诗词文化的学生经常会见到的，可见朗读对学习古诗的重要性。教师在教学课堂上应该组织开展对古诗词作品进行声音洪亮、富有感情、充满自信的朗读活动，使学生通过朗读体会到古诗词中夹杂着的作者的思想感情。例如在《浪淘沙》这一刻的学习过程中 教师可以组织学生对这首诗进行大声的朗读，在第一句的朗读过程中，引导学生洪亮的朗诵读出作者对黄河奔腾的壮阔场景所抒发出的豪迈之情。在第二句的朗读中，引导学生将语音语调适当放缓，读出作者对美好生活的无限向往之情。学生们通过大声的朗读，可以很好的体会诗中所包含的思想感情，对整首诗有一个更深的理解，并且养成良好的朗诵习惯，使学生在面对未来所学习的古诗时，也能够进行富有感情的朗读，从而更好的学习古诗词知识，帮助学生提高自己的语文学习能力。
二、通过多媒体设备进行教学
科学技术的不断演变进化，已经帮助多媒体从一个稚嫩的孩子成长为一位成熟的角色，它对教育教学领域带来的影响是非比寻常的。有很多新型的多媒体设备已经逐渐走入了校园课堂中，教师应该熟练掌握这些新媒体设备的使用方法，合理运用它们为教师的教学任务提供帮助。例如在《绝句》这门课程的教学中，教师可以在授课过程中使用电子白板将课文内容投放在屏幕上，使用即时编辑动画的方式用手指逐句点出该诗的内容，并且附带与古诗句中相关的事物的动画，例如黄鹂、白鹭、雪、船等等。使用电子白板可以很好的吸引学生的注意力，让学生对于这一教学方法产生新鲜感。教师还可以使用教学平板，将所讲古诗内容投放致每一个学生的平板上，并且对故事内容进行实时编辑，这样可以让学生不会出现因为距离黑板远而接收不到教师所讲的全部内容的情况，使学生学习古诗词知识的效率得到提高。
三、开展小组合作探讨问题
在以往的教学模式中，学生不是教学的主体，教师秉承自己成就的教学理念，在课上单一的引导学生进行学习，没有给他们太多互动和相互交流的机会，导致整个课堂变得死气沉沉，学生对古诗文学习的兴趣大打折扣。长此以往，对学生的学习效率产生负面影响。教师应注意这一问题，改善自身的教学理念，在语文古诗词课堂教学中开展小组合作的学习交流活动，使学生之间能够交换自己的意见和看法。例如在《西江月夜行黄沙道中》这一首诗的学习中，教师可以组织学生结为几个小组，各个组内学生进行自由交流，将这篇古诗中字词的注释进行分析。同时推举出组内的一个代表对小组成员的观点进行归纳总结，在各个小组讨论完毕后，教师让组内的代表成员进行发言，将他们对对整首诗意思的理解进行阐述，然后教师再根据回答综合课本内容进行讲解，让同学们感受到这首诗描绘黄沙岭恬静舒适、生动逼真的夏夜风景。学生们在组内进行探讨的过程中，会发散自己的思维，有助于培养学生良好的自主学习古诗词的能力，为今后的古诗词学习打下坚实的基础。
四、使用积极正面的教学评价
教师的积极评价，从一定程度上来说能够极大的影响小学生的心理活动，学生的心理健康在这一阶段处于初步发展，极容易受到具有针对性的语言的影响，教师如果在发现学生学习古诗词的能力不断下滑时对学生进行过度的指责，就极容易导致学生丧失对语文古诗词的学习兴趣，不仅不能够稳定学生的学习成绩，还会使学生的学习信心受到打击，更加严重的会影响学生心理健康的成长。教师要使用合理的教学评价，在学生学习古诗知识时对其进行鼓励，耐心帮助学生对一些生词进行翻译，使学生更加顺畅地进行语文古诗词的学习。同时教师应该积极鼓励学生翻译古诗词，让学生对知识具有互动感，帮助学生更好地提起对古诗词的兴趣，从而加强学生的学习能力，使教师的教学效率得到进一步提高。
结语：学习古诗词的起步是需要动力的，教师应该从学生的角度考虑，制定符合他们的教学方法，在语文古诗词教学中，将诗词字里行间流露出的思想感情有效的传递到学生身上，使学生更好的学习古诗词，优化小学语文的古诗词教学。
参考文献
[1]朱艳. 新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J]. 作文成功之路(上旬), 2017, 000(009):53.
[2]李玲. 浅议新课改背景下小学语文古诗词教学策略[J]. 新课程(小学), 2017(8).