摘要：写作能力的培养，是语文课程中重点之一。在初中阶段语文学习的过程中，写作能力开始作为重要的学习任务，它不同于小学模仿式写作。初中作文需要让学生加入自己的想法，来独立完成创作。所以本文针对如何提升初中学生的写作能力做出以下探讨。
关键字：初中；语文作文；教学策略
一、初中语文教学存在的问题
1、遣词造句能力不足
写作能力是使学生终身受益的能力之一。它不仅可以在考试中对学生起到帮助，在日常生活中对学生的表达能力也有很大的作用。在初中阶段，刚刚开始进行独立的创作，这使学生有自己的表达方式。教师在进行上课的时候，应该对学生写作的内容提出问题和改进措施，让学生在学习中不断进步，从而能够很好的提升写作能力。初中学生还没有大量的文学名句累积，所以在写作过程中很容易出现一些语句不通顺或者是句子不优美的问题。教师在课堂上应该加以指正，让学生知道自己的问题所在。课后进行练习，久而久之，学生的遣词造句能力就会有所提升。
2、学生模仿式写作习惯的改正
从小学开始写作课的时候，就是以模仿为主，在进入初中的时候，学生难以摆脱这种写作习惯，还是以模仿式写作为主。有的学生甚至是直接进行抄写。在教学过程中针对这些问题都要逐一解决。写作能力的培养是要日积月累的，教师在进行写作教学的时候，应该在课堂上给予学生写作的一些方法，学生课后进行练习。同时要注重对学生的观念培养，让学生知道，文章是应该有自己的判断在里面的，抄袭是一件非常错误的行为，是不可取的。只有从观念上彻底改变对抄袭的看法，学生才能够独立进行创作。这是提升写作能力的前提之一。
二、如何提升初中语文作文的教学策略
1、培养学生写作兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。所以在初中语文作文教学中，教师应该培养学生的写作兴趣。在进行写作之前，教师可以先进行自己对这篇作文进行解读，为学生先建立一个基本的写作思路。教师还可以通过朗读自己所写的文章，让学生能够对作文的写作有自己的看法，同时也能对学生起到一个引导的作用。在课堂上，可以进行分组讨论，最后一个小组总结出一个观点来进行班级讨论。教师可以对每个组的观点来进行点评，并且指出每个组对写作篇目的理解的问题。最终评出理解力最佳的小组。这是对学生兴趣最好的培养。学生在深入讨论文章的内容之后，对文章的写作也提起了兴趣。
还可以进行学生范文的诵读，让学生在比较中进步，这也是培养学生写作兴趣的方法之一。
2、锻炼表达能力
写作能力不仅是应用于考试，在日常生活中同样有很大作用。学生在进行写作能力培养的时候，对表达能力也有很大的帮助。表达能力的提升，会使学生在生活中能够与人进行良好的交流。初中是学生刚开始有自己独立思想的阶段，所以培养表达能力，也是让学生能够对生活中的细节与所感知，同时应用到作文中。初中阶段一般以记叙文为主，学生对细节的感知能够使学生发现生活中的感动点，在作文中也能够有很好的体现。表达能力的提升，在写作中至关重要，教师在进行教学的时候，应该着重对表达能力进行培养，这是写作的基础。
3、素材积累、提升文学素养
写作就是长时间积累的过程。作文素材的累积不仅仅是依靠于课本、文学作品中的优美语句，还有就是生活中的积累。课本、文学作品的累积是对学生的表达能力有很大的帮助，而表达能力的提高会让学生能够感知生活的细节。生活中的素材，在初中语文作文中有着广泛的应用。初中语文作文以记叙为主，需要学生有一定的生活阅历和独立看法。只有二者结合才能写出好的作文。教师在进行写作教学的时候，可以让学生养成记日记的习惯，这是写作素材的一个积累过程。学生也可以观察生活中所发生的时间，写出自己的感受，在表达中进步，在累积中成长，从而提升文学素养。
4、发现问题、提出问题
学生写作完成的时候，教师应该对学生作文提出关键性建议。在学生作文本上给出批注，让学生能够明确自己的问题所在，然后改正问题。这样不仅能够快速提升学生的写作能力，还能让学生养成自我检查的习惯。学生会先自我检查作文中的不足，再交给老师，能够避免很多错别字、病句。在学生能够独立的进行自我改正的时候，可以通过分组方式来批改学生的作文。初中已经能够开始对作文的优劣、词句语序的正确与否做出判断。教师通过分组，让学生之间进行作文的批改，并且做出批注，加入自己的解读。教师在小组批改完成之后，再进行批改，对作文内容和批注做出一个精准的解读，能够培养学生对作文立意的判断能力。这样能够学生的作文有着很大的帮助。
三、总结
在初中语文作文教学，注重的不仅是考试能力的培养，更重要的是写作兴趣、表达能力的培养。这将会在学生的学习生涯中都起到十分关键的影响。写作是感情的宣泄，将生活中的感动付之于纸上。初中阶段的学生，往往是敏感多思的。写作能力的提升对于他们来说，不仅是对于考试的应用，还将是他们能够表达自我的另一种方式。在初中语文作文教学中，教师将注重学生表达能力的培养，让学生的写作水平能够有所提升。