摘 要：语文作为一门语言学科，教学重点是帮助学生熟练运用所学知识进行表达。课堂教学最主要的就是把握阅读内容，正确选择阅读材料，开拓学生视野，让学生体会中华文化的博大精深，提高学生的语文学习兴趣。本文对小学语文教学中如何引导学生选择阅读材料进行探究，提出以教材为中心，在教学中拓展阅读内容，结合课文内容选择恰当的课外阅读材料，加深学生的理解、记忆能力，显著增强学生语文阅读的整体质量，提高学生的学习热情。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读材料；选择策略
引言
阅读教学作为语文教学的重要组成部分，可以锻炼学生的理性思维和感性思维，也能够增强学生的分析问题能力、解决问题的能力，让学生在阅读的过程中加深对语文知识的理解，提高学生的文学素养。随着新课改的不断深入发展，对学生的综合素质要求非常高，积极加强语文阅读教学的理解，选择正确的阅读材料，才可以让学生适应新时期的发展。
1以教材为中心，在教学中拓展阅读教学
一直以来小学语文教学最重要的重点和难点就是阅读教学，阅读教学能够让学生形成良好的语言基础，增强学生的情操，让学生在学习的过程中感受到阅读的乐趣，良好的阅读教学可以帮助学生对文字有着深入理解，增强学生的读写能力。阅读材料选择直接决定着阅读教学的质量，为了能够进一步增强学生的阅读能力，读出文章韵味，积极加强对阅读材料选择的判断，在小学阅读教学中，最重要的阅读材料就是以课本教材为主，对教材内容进行深入了解，结合课本知识，确保学生养成正确的阅读习惯，对课本知识进行深度挖掘，形成有效拓展。比如，在讲解《巨人的花园》的这节课中，老师可以向学生讲解公主生日的相关故事，让学生跟随老师的文字感受故事的情节，这样可以锻炼学生的想象力和领悟力，提高学生的注意力，也可以使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。特别导入环节能使学生深入分析所学，产生强烈的反差，突出文章重点。在讲解完毕后，教师也可以要求学生讲故事，用自己的话讲解给父母听，亲子作业能够激发学生的阅读兴趣，也能够更好地感受到语文阅读的魅力。
2以教学内容中心，选择阅读材料
为了能够帮助学生对所学知识有着更深刻的印象。老师应该积极与教材，为中心，帮助学生进行拓展性阅读。例如，在学习完一篇课文之后，教师可以要求学生去利用互联网收集同一作者的不同文章，或者不同作者同一题材的文章，方式能够让学生对。
课文内容有着深入的了解，能够开拓学生的视野，增强学生主动学习的能力，此外教师还可以为学生布置任务，让学生从小收集关于名人传记，成语典故等自己所感兴趣的内容，并且在上课之前与同学进行讲解，训练方式可以帮助学生的阅读素材不断积累，提高学生的阅读能力，例如在讲解完桂林山水这篇课文后，学生对桂林的景象会产生强烈的好奇心，而教师就可以以此为契机，让学生选择《小英雄雨来》《夜莺的歌声》这两篇文章进行阅读，深入感受祖国的大好河山，也能够让学生对人物产生崇拜的心理，在学生的心目中树立正确的价值观念。
3课堂教学中辐射阅读，加深理解记忆
教材内容有限，时间比较短，无法满足学生大量阅读的需要，为此在课堂教学时，教师一定要积极的将阅读视野延伸至课外，让学生充分的阅读，增长学生的视野，何建文，让学生能够获得更多的知识养分，提高学生的阅读水平，合作。其次要选择不同的阅读方式方法，因为每一位学生的基础各不相同，认知水平也存在显著差异。有的学生会选择默读的方式快速浏览，而有的学生则会选择大声朗读的方式提高对文章的理解，不同方式的选择，也能够促进学生的个性化成长。教师一定要积极鼓励学生按照自己的学习特点选择最佳的阅读方式，帮助每一位学生，都可以提高阅读能力。教师应该为学生创造良好的阅读环境，帮助学生鼓励，勇敢的发表自己的看法和观点，在交流中提高学生的阅读水平，总之在小学语文课堂教学时，积极提高学生的阅读能力，选择最佳的阅读材料，满足学生的阅读需求，重视课内阅读材料和课外阅读材料的有机结合，有针对性的提高学生的阅读技巧，培养学生的语文阅读能力，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。
4课外阅读材料要涉猎全面，提高学生的综合素质
在选择课外阅读材料时，教师最主要的就是让学生开阔视野，打破课文教材的局限，将阅读内容涉及到方方面面，教师在推荐阅读材料选择的过程中，一定要根据学生的学习特点进行分析，选择记叙文、散文、议论文、诗歌、故事、喜剧等不同类型的课外阅读材料，让学生的阅读能力得到全面锻炼。在文学类课外阅读材料选择时，教师可以推荐以探险故事为主的作品，为低年级学生插上想象的翅膀，让每一位学生都能够培养良好的好奇心和想象力。对中年级的学生而言，他们的正处于活泼好动的年纪，形成了自己的思想，如果还让他们单纯的阅读绘本故事，很难满足学生的需要，为此教师应该让学生阅读一些科普类读物，满足学生的好奇心，同时也能够激发学生的探究欲望、对于高年级的学生来说，可以推荐他们阅读有关科学家的故事，在学生在心中树立正确的偶像，让每一位学生都能够养成正确的思想价值观念，为后续的学习和成长打下坚实基础，能够积累学生的阅读视野，最终也可以增强学生的语文学习水平。
结语
总而言之，课外阅读作为语文教学的重要组成部分，选择符合学生实际的阅读材料，提高课文阅读的水平，作为一名小学语文教师需要让学生多读书，更应该让学生读好书，推荐给学生有益健康的书籍，让学生健康快乐的成长，丰富学生童年。
参考文献
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