摘要：小学数学作为小学重要的教学科目，教育专家对其教学方法的研究从未停止。课堂提问是一种高效且具有创新性的教学方式，也是教师进行课堂教学时最常使用的教学方法。随着教育创新的不断发展，课堂提问的有效实施成为了新的教育创新问题。本文将以小学数学为教学内容，探析如何在课堂上进行有效性提问，以此达到提高学生们对于数学的学习兴趣和综合学习能力的教学目的，也希望能够为其他教师们教学工作的顺利进行尽一份绵薄之力。
关键词：小学数学、课堂提问、有效性
一、引言
爱因斯坦曾经这样说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这就说明一个好的问题的提出是具有关键意义的，在数学的学习过程中，有效的提问不仅可以突出教学重点，优化知识结构，还能营造课堂气氛，激发学生的研究兴趣。另外，学生们在有限的课堂时间内进行题目的理解和解答，也大大提高了他们的临场发挥能力。因此，为了更好的对学生进行课堂教学，教师进行课堂有效性提问的研究与应用势在必行。
二、课堂有效性提问的重要性
1.课堂提问能够加强师生之间的交流
教师与学生之间的关系本应该就是教学相长，互敬互爱，在传统的填鸭式教学中，教师一直在讲，学生一直在听，双方没有任何有效的交流沟通，教师对学生的学习情况无从知晓，学生对于教师课堂的评价与建议也无法得到及时的倾听与采纳，造成了学生们学习效率和兴趣欠缺的情况，而在课堂上进行有效提问可以营造一个平等民主的课堂气氛，提高课堂的活跃度，增加同学与教师之间的沟通与交流，从而利于逐渐形成良好的师生关系，促进教学相长局面的形成。
2.课堂提问能够提高学生的综合能力
教师关注的不能仅限于学习成绩，还要多关心学生思维能力和综合素质的发展。教师在课堂上进行有效提问，可以将教学内容的重点难点都通过问题展现出来，为学生建立知识体系提供良好的前提，因而大大提高了学生的学习效率，而学生在回答课堂提问的过程中，需要在有限的时间内来解决问题，因而也就需要与同学之间的相互协作，这就能够提高其思维能力、临场应变能力及团队协作能力，所以课堂提问能够通过问题研究的方式来提高学生的综合能力。
3.课堂提问能够取得不错的教学效果
课堂提问通过问题的方式来间接展示出学生需要掌握的重难点，让学生在课堂上能够优化知识结构，利于课下的复习。另外，在教师和同学们面前回答问题，说出正确答案，在小学生眼里本就是一件很值得骄傲的事情，学生们之间也会相互讨论和竞争，这样学生的学习兴趣就逐渐被激发出来，思维及视野变得更加开阔深远，因而也会更加努力地学习和研究，学习成绩和学习能力也逐渐上升。因此，进行课堂教学可以帮助教师提高课堂的效率，取得不错的教学成果。
三、小学数学课堂有效性提问的应用策略
1.课堂提问要有质量和数量的精准定位
因为课堂时间是有限的，所以在进行课堂提问教学时，教师应该总揽全局，协调各方，精准地把控其所提出问题的数量和质量，确保课堂的质量和效率。首先，教师应该对于教材内容有着深刻的认识和独特的理解，这样就可以轻松地写出最初的备课内容。然后，科学技术的迅猛发展为教师带来了丰富的教学资源，教师可以通过网络技术寻找相应的教学资料，以此来丰富教学内容，并寻找和整合出趣味性与实用性兼备的课堂问题。最后，就是教师需要在这些提问中根据小学生的实际情况进行筛选过滤，得出最为精炼的有效性提问，保证提问的质量与数量，也为提高学生课堂学习效率创造良好的条件。
2.课堂提问要准确把握应用时机
课堂提问的质量和数量很重要，但其实际的有效应用更为重要，课堂的时间又是有限的，因此教师应该提前做好课堂规划，精确课堂时间的使用，以此来发挥出课堂提问的最佳效用。例如在课堂刚刚开始时，学生们的思维速度都比较缓慢，教师可以提问一些关于上一节课学习内容的回忆性问题，以此达到复习知识和活跃思维的目的。之后，当学生们接触新内容，思维逐渐活跃起来时，教师根据学生们的实际情况寻找适合的时机进行具有分析性和研究性的新内容的提问，以此来加深学生们对于知识的印象，提升学习兴趣，保持学生思维的活跃性。因此，教师要学会察言观色，从而合理地进行课堂问题的应用。
3.课堂提问要建立民主平等的课堂氛围
小学时期是一个学生学习性格形成的重要时期，在教学过程中，我发现有很多的小学生即使是知道正确答案，也不会主动去举手回答，这不仅仅是学生自己的问题，也是教师教学方法的问题，所以教师们应该致力于建立民主平等的课堂氛围，鼓励学生们积极地去回答问题。教师所提问的对象应该是全班同学，在提问的过程中，应当给全班所有的人平等的机会，不能偏爱任何一个学生。在学生回答问题的过程中，教师应该认真地去倾听，如果回答正确就给予相应的鼓励；如果回答错误，教师也要安慰学生不要气馁，再接再厉。这样民主平等且和谐的课堂氛围，会鼓励学生踊跃地回答问题，快乐地进行研究讨论。
四、结语
小学生的思维比较简单直接，在小学数学的课堂上，教师往往起到了非常重要的导向作用。因此教师们也要进行有效的课堂提问教学，增加学生的学习兴趣，提高学生的综合实力，以此来得到教学成果的显著提升。首先，教师应该不断提高专业教学能力，提前做好课堂备课工作，通过自己的所学和网络教学资源整合出质量上乘的课堂问题，以此来保证课堂教学的质量；其次，教师应该事先做好课堂规划，把握好课堂问题的应用时间，将每一个问题的效用发挥到极致，以此来保证课堂教学的高效性；最后，教师要致力于建设民主平等且和谐的课堂氛围，鼓励学生们勇敢地回答问题，促使他们快乐地学习探究。
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