摘要：随着现阶段素质教育的不断推进，小学教学中越发注重学科教育和德育教育相配合的教学方法，通过这样的教学方式来使学生全面发展，增强学生的综合能力提升。学科教学与德育教育融合教学，是现阶段素质教育教学的关键，尤其是在低段教学中，学生年龄小正处于性格养成的重要阶段，对其进行培养至关重要。
关键词：小学数学；德育教育；有机结合
数学作为小学阶段的一门重要课程，在教学时教师不仅要注重数学学科的教学质量，还有注重学生的身心健康培养，也就是对学生思想道德品质的教育，使学生不仅仅是学到知识而是更加全面的发展，为学生今后的学习生活打下良好的知识和德育基础。高素质人才是现今社会紧缺型人才，从小为学生进行德育教育与文化课相结合有利于学生未来的成长，对学生的三观建立提供良好的保障，为学生未来的学习生活奠定夯实基础。
一、熟练掌握教材内容，合理渗透德育教学
教材是教学的根本，在小学数学教学过程中教师要明确教学目标，如何在数学课程中融入思想道德教育，为学生基础学习阶段打下稳固基础。对此教师要熟练掌握基础教材内容，研究教学方式方法，数学学科教师进行集体探讨，在教材的那个阶段内容适合德育灌输，如何进行数学教学与德育相结合，在小学数学教学中，教师应明确教学重点为学生奠定良好基础，所以在教师教学前应充分掌握数学学习教材内容，充分发掘能够在数学课堂中可以结合德育教学的切入点，合理将德育教学与学科教材相结合。合理结合数学教学和德育教学，合理运用掌握教材内容，使德育与数学学科有效结合，促进小学低年级学生的成长发育。
例如，在小学阶段教师要培养学生的民族热情和爱国主义精神，数学教师就可以借助在对学生讲解“九九乘法表”或者“算盘”算法时来让学生了解我国古代数学家的智慧，了解祖冲之在我国数学领域的突出贡献，以及随着我国数学领域的发展对我国现代科技所做出的重要影响，激发学生的民族热情和爱国情怀。另外，在教学中教师还可以向学生做爱国主义情感引导，让这些民族热情和爱国主义精神成为学生学习成长的动力，立志成为我国未来科技发展储备人才。
二、注重教学流程，有效进行德育教育渗透
数学学科是一门理论性的学科，对于思想道德教育有关内容少之又少，所以需要小学数学教师深入研究教材，总结教材内容，找到德育教学与新课标教材大纲融合的切入点，找寻合适的方式来对学生进行潜移默化的灌输。一般情况，教师的教学场地是课堂，在课堂的日常上课时通过学科章节知识点的讲解来渗透思想道德教育，课堂中的随意一句话，一道练习题都可以将德育内容合理灌入数学中去。
例如，在图形分割比例讲解时，小学数学教师可以在教学中引入“黄金分割”定义，培养学生的美学观察力，以古代建筑结构进行教学领会前人智慧，比如：比萨斜塔、故宫、凯旋门、埃菲尔铁塔、金字塔等等，运用这些建筑的图片，让学生感受数学黄金比例的美感，激发学生的学习兴趣，提升学生的审美能力。
三、实践出真知，通过学习实践合理进行德育教育
数学学科是一门抽象学科具有很强的逻辑性，这对学生的思维能力具有很高要求，所以就非常需要教师在教学中运用实践教学来加深学生对只剩的记忆。实践学习是教学的最主要手段，是加深学生记忆的重要方法，教师要在数学教学中进行德育结合就可以利用实践教学这方面，通过实践教学不仅可以提升学生的学习兴趣提高学生学习质量，还可以对学生思维能力的要求较高，因此教师在教学中大多会使用实践教学的方式来加深学生理解和记忆。
例如，在小学初级阶段的周长面积教学中，教师可以通过动手操作让学生进行练习计算，在课前教师可以让学生准备好直尺、白纸、剪刀等工具，教授学生正方形、三角形、矩形等周长面积的计算方法，然后教师可以来引导学生动手操作，对正方形、三角形等进行测量分解，锻炼学生的创作思维能力。同时，学生还可以利用卷尺对黑板等周长面积进行测量、计算，并让学生们组成小组进行讨论，通过小组讨论的方式可以增强学生的团队意识，提升学习能力。
四、联系实际生活，渗透德育教育
所有的学科教学都是与生活息息相关、密切联系的，数学知识与日常生活联系较为紧密，小到我们的日常开销，大到科技创新精准计算等等都是我们生活中可以见到的数学。因此教师在进行数学教学时要与生活实际相结合，提炼出与德育教育相关知识，将思想道德教学融入进去。要想在小学低段数学教学中融合德育教学，就首先需要教师引领学生正是生活，发现生活中点滴，让学生能够充分的把数学知识和生活相联系。
例如，在日常教学中教师向学生简单进行方法讲解，为学生布置课外作业：在回家后观察记录家中手纸一周内的使用情况，然后再根据数学算法算出一个月、一年的使用量，在综合分析全班同学的一年使用量，在计算完成后进行汇总。然后再让学生观看树木资源砍伐，对环境的影响，风沙化影响，提倡学生节约用纸，激发学生对环境保护的强烈责任心，从而使学生养成良好学习生活习惯。
综上所述，在低段教学中实现数学学科与德育的有机结合，这需要教师熟练掌握教材内容，合理渗透德育教学；注重教学流程，有效进行德育教育渗透；实践出真知，通过学习实践合理进行德育教育；联系实际生活，渗透德育教育等四方面内容进行教学，使学生全面发展。
参考文献：
【1】.陈俊岭.浅析小学数学教学中如何融入德育教育[J].魅力中国.2018（25）.
【2】.杜秀梅.探析小学数学教学中如何融入德育教育[J].都市家教·上半月.2017（08）