摘要：幼儿游戏教学活动以其生动活泼的教学形式和幼儿喜闻乐见的参与方式在幼儿教育中发挥着不可替代的优势。随着信息技术的发展推动了现代化教育的进程，利用微课这种现代化的技术手段进行教学，能促进现代教学进步，构建形象具体生动，内容丰富，知识量大的活力教学活动。
关键词：微课；教学活动；幼儿；学习兴趣
微课以其短小精悍的特点为幼儿感知世界敲开了一扇门。幼儿教师在教学中适当的运用微课优势进行集体教学，结合幼儿喜欢参与的游戏进行教学，能够让幼儿发挥学习的“主体”地位，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
一、微课在幼儿教学中的优势
（一）为幼儿呈现动态、形象的科学知识
幼儿的认知发展尚未成熟，在语言文字、数学数字、科学知识等抽象的学科学习中，短时间内在认知上无法跟知识产生具体生动的联系，掌握事物之间的规律。因此，幼儿教师在教学中通过微课让幼儿观看种子生长变化的动态视频，产生生动形象的认识。接着，让孩子们把不同的植物生长变化情况进行对比，并进行分析植物生长所需的阳光、空气、水等内容。不仅能以生动想象的动态画面让幼儿产生好奇心，吸引幼儿活动专注力。还能让孩子们产生动手种植花卉植物的欲望，在科学实践中，检验认识。
（二）让幼儿发现自我，关注“本我”
微课教学为幼儿游戏活动创造了一个全新的展示平台。幼儿教师在教学中熟练的利用微课交互性强的优势，在活动中播放幼儿在生活中、游戏中、学习中的画面，让孩子们进行自查，观察自身在活动中所表现出的行为，能让幼儿重新审视自我，认识自己的不足，养成良好的行为习惯。另外，一些幼儿胆怯、自卑、害羞、调皮等各种心理作用下，既想到得到老师的关注，又羞于用正确的表达方式展现自我。幼儿教师将幼儿优秀的学习作品在微课教学中进行展示，给幼儿拍摄对父母表达爱意的视频，让幼儿在活动中关注自我，关注自身成长和发展，促进良好行为的养成。
（三）让幼儿加强记忆，发展思维
3—6岁的幼儿身心发展特点决定了他们耐力弱、自制力差、专注力不高等个性劣势。幼儿教师在教学游戏中利用微课教学的优势，为幼儿展示不同的动物形象、动物名称、动物特点等，让幼儿在形象生动的画面中进行概括和回答，能训练幼儿的记忆力和思维力，达到事半功倍的教学效果。在教学中，幼儿教师在集体幼儿游戏中，让幼儿以合作的方式跟对方讲述记忆中的动物形象，则能提升微课在集体教学中的有效性。让幼儿在生活中注意观察周围生活的环境，用发现的眼睛去热爱生活，热爱世界。
二、微课在幼儿教学活动中的应用
在一次组织孩子们绘画《气球宝宝》的活动中，我发现孩子们对手中的气球非常感兴趣，捧在手上又是抛、又是拍，爱不释手。于是我就想气球作为一种材料在艺术活动中还能怎么运用？通过引导孩子们探索、讨论，我们生成了气球拼贴画、气球拓印画等创作形式。《气球宝宝爱跳舞》就是其中一节活动，通过拓印、色彩堆积等形式突出微课教学的优势，引导幼儿大胆表达自己想象，激发幼儿表现美创造美的情趣。
（一）以幼儿兴趣为导，让幼儿乐于参与
“以人为本”是幼儿教学的出发点。在幼儿游戏教学活动中让幼儿探索用气球点、扭、转等不同方式进行拓印创作，充分体验气球拓印的乐趣，感受拓印的艺术美是本次教学的活动目标。因此，在《气球宝宝爱跳舞》的活动中，为了调动幼儿的积极性设计了生动形象的教学故事内容：“森林里要开一个盛大的舞会，圆滚滚的气球宝宝也很想参加，现在我们请出气球宝宝吧。气球宝宝喝了很多水，所以他的肚子圆滚滚的，小朋友们要是和他们一起跳舞的话，一定要轻一点，因为它很怕摔倒哦。”这种方式一下就吸引了幼儿的注意力，每个人都跃跃欲试。
（二）实现六个解放，发挥幼儿主动性
在教学中，利用微课为孩子们展示生动想象的气球拓印图片，让幼儿充分感知这一新鲜事物并掌握拓印的方法。在教学中，幼儿教师要充分解放幼儿的双手、双脚、时间、大脑、双眼、空间，让幼儿进行自主学习，发挥幼儿的主动性。例如，幼儿教师请小朋友们，把气球宝宝小心的捧在手里，轻轻的摸一摸、揉一揉，感觉一下，气球宝宝带给他们怎样的感觉，让幼儿们发挥想象力，思考怎么带气球宝宝来跳舞。接着，孩子们在回答后，给幼儿思维提供指导，指出气球宝宝可以原地跳舞、旋转跳舞、滚着跳舞、扭呀扭的跳舞……
（三）利用微课展示教学难点和重点，分享教学成果
幼儿教师在教学中播放微课，展示教师用气球沾取颜料拓印的要领，让幼儿掌握本节课教学的重点和难点，接着，利用微课播放生动的音乐，让幼儿手持气球宝宝在纸上用原地跳、旋转、滚着、扭一扭的方法自由拓印，教师巡回指导。当音乐结束后，让幼儿把气球宝宝放在规定好的位置。在幼儿作品评价和展示环节，利用微课教学让幼儿通过画面找一找自己的作品，颜色的构成以及进行互相点评。
幼儿教师在微课教学中要发挥“主导性”地位，扮演好组织者、合作者、监督者、引导者的角色，微课在幼儿集体教学游戏中让课堂教学内容活动起来，让知识呈现动态化、直观化的内容，能促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。
附：幼儿活动精彩剪影