【摘要】幼儿园健康教育绘本资源应用主要目的是促进健康教育活动高效开展，但在实际教学中还存在着诸多方面问题，如绘本的积累比较少，绘本资源应用的方式比较单一化等。通过绘本资源的科学应用优化健康教育过程，从几个方面进行探究，如绘本和健康教育科学融合，绘本资源的科学化选择，合力教育提升健康教育的质量。希冀能从理论层面就绘本资源的运用研究为实际教学工作开展起到积极作用。
【关键词】幼儿园；健康教育；绘本资源
0.引言
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。幼儿园的健康教育是通过幼儿教育活动的开展，帮助幼儿树立健康意识，养成良好健康卫生习惯。为能促进健康教育工作良好开展，将绘本资源引入其中，有助于提高教育的质量。
1.幼儿园健康教育绘本资源应用价值以及问题
1.1幼儿园健康教育绘本资源应用的价值
幼儿园健康教育工作的开展中，教师要想提高教育的质量水平，这就需要从绘本资源的应用方面加强重视，发挥绘本资源的价值，提高幼儿的健康认知，才能有助于将幼儿园健康教育工作良好开展[1]。绘本资源比较丰富，教师在健康教育当中就可通过选择和幼儿相适应的绘本内容，如《可爱的身体》、《小熊满满健康系列绘本》等用生动活泼的语言阐释丰富的健康知识，为孩子们揭开身体及生长的奥秘，让他们在轻松愉快的阅读中认识可爱的身体，学做自己的“健康小卫士”。如《我答应过你》、《猜猜我有多爱你》、、《大卫惹麻烦》等绘本关注幼儿的情感，培养孩子的生存智慧。如《快乐做自己》让孩子学会认识自己；《在坚持一会》让孩子学会坚持；《你温暖我才温暖》让孩子学会分享；《别难过》让孩子学会关爱；《大家一起来》让孩子学会互助；《总会有办法》让孩子学会独立；《好大的脾气》让孩子学会控制脾气等。这些都能作为健康教育的重要绘本资源加以运用，提高幼儿对健康的认识，促进幼儿形成健康的行为，这对塑造幼儿的健康人格也能起到促进作用。
1.2幼儿园健康教育中绘本资源应用问题
从当前的幼儿园健康教育的现状能发现，教学当中存在的问题比较多样，教师为能促进教学质量提升，就要注重创新教学观念。
①幼儿园健康教育中对绘本资源的运用当中，由于绘本的积累比较少，所以在健康教育活动的开展中教师就缺乏可利用的资源，健康教育活动开展的效果以及质量就会受到相应的影响，不利于提高幼儿的健康意识[2]。
②健康教育中对绘本资源应用的方式比较单一化，没有从幼儿的角度出发进行考虑优化，在没有调动幼儿的兴趣基础上，绘本资源应用的效率也很难得以提升。
③健康教育当中对绘本资源的实际应用中，师幼互动没有加强重视，这就必然会影响实际教育的质量。
从这些层面的问题来看，主要是由于教师对绘本资源的重视度不够，教师在实际教学活动中没有科学化的指导，从而造成了绘本资源应用效率低的问题。
2.幼儿园健康教育绘本资源应用的措施
幼儿园健康教育过程中教师在绘本资源的实际应用过程中，要充分注重方法的多样化实施，从以下几点要加强重视：
2.1注重绘本和健康教育科学融合
幼儿园健康教育的内容由于涉及到的知识点比较多，而幼儿的思维发展不成熟，以及学习的能力不强，所以这就需要采用创新的教学方法，将绘本资源和健康教育进行有效结合起来，创新教育的模式，如此才能真正有助于调动幼儿学习的积极性。幼儿园健康教育工作的开展当中，为能提升教育的质量，这就需要发挥绘本资源的积极作用。教师在教育活动中要通过转变教育观念，将幼儿的素质培养作为要点，发挥绘本资源和健康教育融合的价值，激发幼儿学习主动积极性[3]。将绘本资源当中的一些生活场景以及生活规范在绘本当中进行呈现，方便引起幼儿的注意，这样就能有助于从整体上提升绘本资源应用的价值，促进幼儿良好学习能力的提升。绘本当中的良好行为方式以及处理事情的良好方法，都能成为幼儿学习的重要内容，通过形象化的内容的呈现，激发幼儿的学习兴趣和主动积极性，调动幼儿对绘本知识学习的热情，在教师对幼儿科学指导下，理解绘本资源当中的一些健康知识，这就能有助于提升健康教育的整体质量水平。
2.2注重绘本资源的科学化选择
幼儿园在开展健康教育工作过程中，要充分注重绘本资源的科学化选择，从这些方面得到了强化，保障绘本资源的价值充分发挥出来，这样才能真正有助于健康教育工作高效完成。教师在健康教育工作的实际开展当中，要注重取材于生活，帮助幼儿形成正确的健康观念以及吸收正确健康知识。健康教育活动的开展主要是让幼儿形成良好日常习惯，促进幼儿形成健康的意识以及能力，在传统的单一化健康教育的方式下，幼儿的主动积极性没有有效调动起来，这就必然会影响实际教学的质量，所以在教学当中教师在绘本资源的科学选择下，发挥绘本资源的积极作用，这就能为健康教育活动的高效开展起到积极促进作用[4]。教师选择绘本资源的要注意，要和健康教育的内容相结合，激发幼儿的注意力，如在绘本资源《根本就不脏嘛》的绘本资源的应用当中，以小女孩口吻进行讲述没有意识到洗手重要性的内容，这样的不良健康行为就会造成细菌滋生容易生病。通过生动形象的内容，就能帮助幼儿养成勤洗手的良好习惯。
2.3注重合力教育呈现优化健康教育效果
教师在幼儿健康教育工作的开展过程中，从绘本资源的运用方面要加强重视，注重和幼儿的家长进行紧密联系，通过家园合力的方式进行开展健康教育才能真正有助于幼儿养成良好的健康习惯和意识[5]。家长是孩子成长中的第一监护人，所以家长对孩子的健康教育发挥着比较重要的作用和价值，家园互动的方式能够有助于健康教育工作的优化，教师在和孩子的家长沟通联系中，通过为幼儿的家长推荐相应的绘本资源进行同步学习，这就能有助于调动幼儿的学习参与积极性，如通过《小熊不刷牙》《神奇牙膏》等等绘本资源的推荐，带动幼儿家长共同进行学习，这就能有助于幼儿健康习惯的养成。
3.结语
总而言之，幼儿园健康教育工作的实际开展过程中，要充分注重从创新的角度出发，将创新的理念融合在教育活动中才能激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的主动积极性。健康教育和绘本资源进行有机结合起来，发挥绘本资源的积极作用与价值，在实践应用中起到了良好效果，幼儿参与学习的积极性提高了，健康意识增强了，说明绘本资源的应用效果显著、有效。
【参考文献】
[1]许佳.追随幼儿，铸造健康教育堡垒——幼儿园“班本微课程”的儿童化建构策略研究[J].科学大众(科学教育),2020(03):108.
[2]钱颖.试论幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].才智,2019(34):103.
[3]徐士荣,朱丹丹.幼儿园健康教育中绘本资源的运用分析[J].中国校外教育,2019(13):163.
[4]吴亚会.幼儿园健康教育中绘本资源的运用研究[J].现代交际,2018(20):124-125+123.
[5]王阳.幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].科教文汇(下旬刊),2019(11):100-101.