摘要：小学阶段是培养学生综合素质的关键时期，在新课改和素质教育理念的指导下，小学数学课堂教学在实践中不断创新，改变传统的教学模式，提高数学教学的效率和质量。小组合作学习是一种经过教学实践检验的有效教学方式，学生通过小组合作，能够明显提高学习效率和效果，同时锻炼学生团队协作和沟通能力。数学是一门基础学科，教师在进行课程教学时还需要注重培养学生的学科核心素养，从各方面提高学生的综合能力，帮助学生打下良好的基础。本文对小学数学课堂教学中小组合作学习进行研究和分析，希望可以促进小学数学学科教育水平的提升。
关键词：小学；数学；课堂教学；小组合作学习
素质教育的深入推进，四环节教学模式在我县的大力推广，促进了我县小学数学教育水平的提升，教师在教学实践中不断创新和探索，开发了众多有效的教学方法和措施，其中小组合作学习已经成为广泛应用的数学课堂教学方法。小组合作的学习模式，更够调动学生的积极性和主动性，提高学生发现问题和解决问题的能力，对于提高学生的综合能力和学科核心素养具有积极的作用。小学生的自主学习能力尚有欠缺，通过小组合作学习，学生锻炼了沟通协作能力，在探究和解决问题的过程中还能够提高学生对数学知识的掌握和应用。
一、小学数学课堂教学中小组合作学习的作用和意义
（一）小组合作学习能够培养学生自主探究意识
小学数学课堂中的小组合作学习，是由教师围绕教材和教学大纲的教学目标，创设情境问题任务，由学生小组来进行合作解答的过程，在这样的合作过程中，学生需要充分发挥学习的主动性，有效体现以学生为主体的教学理念，学生在合作中建立自主探究的意识。教师在设置任务和问题时，将数学知识点与情景问题相融合，能够有效的激发学生的注意力，调动学生探究和解决问题的积极性。
（二）小组合作学习可以营造轻松愉悦的学习氛围
小学生在数学课堂上的合作学习，可以营造出轻松愉悦的学习氛围，改变独自探究和解决问题的学习方式，通过交流和沟通打开学生的思路，取长补短，获得更加完善的数学逻辑思考，在这样的良好学习氛围中，学生小组合作学习让学生体会到团体的力量，激发解决问题的动力，提升数学学习效果。小组学习中，学生的思维是开放的灵动的，经常能够碰撞出更好的解题方法，产生事半功倍的效果。学生的数学思维在小组中碰撞，更有可能激发学生对数学科目的兴趣[1]。
二、小学数学课堂教学中小组合作学习应用策略
（一）用先进的教学理念提高小组合作学习的效能
教学方法的改革最重要的是教师教学理念的改变，用先进的教学理念提高小组合作学习的效能。教师要通过小组合作学习提升数学课堂的教学效率，首先需要改变自身的教学理念，坚持以学生为主体的教学思想，利用小组合作学习的模式，提高数学科目学习效果。
教师要加强教学方法的创新，保持教学的新鲜感，充分调动学生的积极性，根据教学大纲的教学目标制定符合小学生心理特征的教学方法，引导学生通过小组合作学习降低学习困难，提高学习效率，充分发挥小组合作学习的效能和优势。
（二）合理分组明确目标，提高小组合作学习的效果
小组合作学习模式要顺利开展，就需要先进行合理的分组，分组安排需要教师深入了解学生的学情，根据实际学习水平制定分组规则，实现科学合理的分组。学生的学情和分组考虑的内容包含数学知识水平、沟通协作能力、逻辑思维能力等，实现合理的小组划分。学习小组还需要根据教学情况定期进行调整，始终保持其合理性，促进小组合作学习取得更好的教学效果。在分组后，教师还需要为小组明确学习任务和目标，引导学生进行学习协作交流，科学设计问题，帮助学生提高学习效率和效果，同时锻炼学生的数学学科核心素养和逻辑思维。数学学科抽象性强，在小组任务设计时，教师需要注意增加题目的趣味性，营造轻松愉悦的学习氛围，利用数学的趣味性来激发学生研究问题的主动性。例如在二年级数学“直角的认知”一课中，可以组织小组合作在寻找生活中的直角，每个小组找到的素材进行统计和竞赛，看看哪个小组找到的最多，用这样的方式增加数学学习任务的趣味性，可以大大提高课堂教学的实效性[2]。
（三）培养学生沟通协作能力，保障小组合作学习的效果
沟通协作能力是学生未来发展的重要素质，对学生的学习和生活有着至关重要的作用。小学数学课堂上的小组合作学习，可以有效提高学生的沟通和协作能力，让学生在小组学习过程中掌握合作和沟通技巧，充分发挥小组合作学习的作用。小组合作需要遵守一定的规则，并且小组成员要尊重和倾听其他成员的想法和建议，为了更好的达成任务，还需要良好的表达能力来阐述自己的想法和观点。学生之间通过这样的交流，可以得到知识的扩展和能力的提升。例如，在小学数学“时分秒”一课的教学中，小组中的成员可以表达自己对不同时间单位概念的理解，互相交互意见和观点，学生在交流中能够更好的理解时间单位，也锻炼了表达和沟通协作能力[3]。
结束语：
综上所述，在小学数学课堂教学中应用小组合作学习，能够获得教学方法的创新，有效提高数学课堂教学效果，帮助学生强化数学知识，提高实践应用能力，锻炼学生的综合素质，让学生在轻松愉悦的教学氛围中得到全面发展。
参考文献：
[1] 仲伟伟. 小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析[J]. 好家长, 2019, 000(008):P.90-90.
[2] 赵绪昌. 小学数学课堂合作学习的教学策略[J]. 教育科学论坛, 2018, 000(010):42-45.
[3] 龙万保. 小学数学课堂教学中小组合作学习的开展策略[J]. 散文百家(下), 2019(2).