【摘要】随着社会经济的发展及教育教学体制改革的进步，现阶段大多数企业在选择人才的过程中对于技术型应用型人才的需求量不断的增加。而在中职教育教学过程中也越来越重视培养全面素质的技能型人才。在中职教育教学过程中，职业教育管理应以学生实际的专业为主，转变以往的固有教学理念及教学模式，结合社会发展的趋势和对于人才的需求重视培养技能型的人才，并更好的在学生教育管理中融入服务型理念，重视学生综合素质、全面发展的教学，促使中职教育教学服务于学生，强化学生的自主学习意识，促进中职教育教学的可持续发展。为了分析中职学生教育管理中的服务型理念教学措施，笔者针对当前中职学生教育管理过程中存在的问题展开了阐述。
【关键词】中职学生；教育管理；服务型理念
服务型教学管理理念主要是指在教学管理的过程中将学生当作是核心及基础，以服务学生为主体的创新的学生管理方式。服务型教学教学管理方式的中心是科学的发展观，将人作为根本实施管理工作观念，将服务学生的学习和健康成长作为目的，更好的促进学生整体素质的提高和身心健康的发展。在中职教育管理过程中实施服务型理念能更好的将教育、服务和管理贯穿和落实在学生管理工作的整个过程中去，通过完整的服务体系、合格的服务团队及管理方式促进学生综合素质及专业水平的提高。
1.当前中职学生教育管理过程中存在的问题
现阶段的中职学生教育管理过程中由于各种因素的影响存在着较多的问题，首先教师的管理水平较低，现阶段大多数中职教育管理中的教师多属于本科生毕业的，很少有硕士和博士生，教师对于学生管理的认识停留在表面，习惯采用较为落后的管理理念展开相应的教学，且加上很多中职教师多属于年龄较小的教师，缺乏相应的管理经验和耐心，使得其在教育管理学生的过程中表现为较为懒散。其次，在中职学校教育管理的过程中，教师未能结合学生的实际情况、学习需求、心理需求及就业需求等多方面开展相应的教学管理，不利于学生个性的发展及潜能的挖掘，使得学生的身心健康受到较为严重的影响和限制，导致中职教育管理水平处于较低水平中[1]。最后，当前的中职学校教育管理过程中的管理手段较为单一及固定，缺乏科学性，在当前的中职学校教育管理过程中，大多数教师都想将教育和管理落实好，但由于缺乏工作经验和生活阅历，在对学生实施教育管理的过程中习惯采用以批评为主的教育形式，这种教育管理方式不适应中学生个性和心理的发展需求，极易导致师生之间出现更多的矛盾和隔阂，影响了师生之间的关系，不利于中职学校教育管理水平的提高。
2.中职学生教育管理中的服务型理念教学措施
2.1树立服务型的管理理念，更好的落实中职学生的教育管理
在中职教育教学过程中开展学生的教育管理，教师应在仔细分析中职生年龄、性格、心理等的基础上树立服务型的管理理念，创新管理模式。
中职生由于年龄、性格的影响，有着不成熟的心理和不稳定的个性，对于自身的约束力也较差，教师在开展服务型管理的过程中应平等和心平气和的面对学生，维护学生的自尊，积极与学生进行沟通互动，促进学生之间进行平等的沟通交流，让学生能主动将自己内心的想法表达出来，促进学生更好的接受服务型理念的教学管理。在服务性理念的教育管理过程中，为了更好的促进社会发展的需求、满足社会要求，教师应转变以往的管理思想，构建创新的服务型观念，将学生作为教育主体，对其主体地位进行明确和肯定，主动服务于学生[2]。
2.2制定严厉的以服务型理念为主的学生教育管理工作制度
中职院校在实施学生的教育管理过程中应构建以服务型理念为根本的学生管理工作制度，以此标榜和带领教师更好的开展相应的服务型教学管理。这一教学管理制度下要求教师及管理人员与时俱进的转变以往单一的教学管理理念，改变以往一昧的要求学生不玩手机、不上网的教学现状，从管理制度、管理人员及教师思想意识等层面进行改变，以服务型理念作为基本的管理原则，根据现代化社会发展趋势及职业教育发展规律充分体现以学生为本的教育管理手段，不断的适应和促进学生的发展需求，促进学生综合素质的发展[3]。
2.3积极开展中职学校教育管理中的服务型理念的实践教学管理
在中职学校的服务型理念教育管理过程中，教师应深入学生群体中了解学生对什么感兴趣、需要什么，并更好的将这些融入到课堂教学过程中去，不断的满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣。此外，教师还应积极开展因材施教的教学，结合不同学生实施不同的管理手段，培养学生正确和科学的认识观、世界观和价值观。这就要求教师在开展学生教育管理的过程中不断实施探索式的教学方法，在课堂教学管理的过程中引入平时学生学习和生活中的例子，组织学生进行相应的深刻探究及讨论，鼓励学生发表自己不同的看法[4]。
3.中职学生教育管理中实施服务型理念的实践应用
在中职学生教育管理中实施服务型理念，能促使教师在中职教育教学过程中利用服务型的教育理念满足中职教育教学未来的发展趋势及需求，促进中职学生综合素质、职业能力等全面的发展。教师通过积极主动地引导学生参与到实际的实践活动中去，充分调动学生的自主意识和实践能力，促进学生身心健康的发展。且在服务型理念下，教师会按照学生的实际情况和需求更好的开展教育管理，尊重学生、爱护学生，更好的促进学生综合素质的发展。
4.结语
中职学生在接受教育教学的过程中，教师应结合学生实际的学习需求及职业发展目标通过创新服务型理念的教育管理制度和教学措施提高中职学校的整体教育教学水平，促进学生不断的在服务型理念的教育管理过程中健康的成长、快乐的学习，强化学生的综合素养及专业技能，促进学生综合素质的发展。
【参考文献】
[1]乔志鹏. 中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J]. 学园, 2018，15(13)：23-24.
[2]肖建华. 中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J]. 才智, 2018，32(18):86.
[3]刘琴芬. 中职学生教育管理中的服务型理念探讨[J]. 农家参谋, 2018, 598(20):145.
[4]黄晓强. 浅析中职学生教育管理中的服务型理念[J]. 当代教育实践与教学研究(电子版), 2018, 000(004):85-86.