让班级管理"美"起来--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

让班级管理"美"起来

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：唐榕蔚

[导读] 高中阶段是学生求学过程当中非常重要的阶段，班主任作为学生们学习道路中的引路人，他们的班级管理工作直接决定着一个班级的整体风貌，所以高中班主任进行有效的班级管理，能够为学生们的人生成长保驾护航，从而让学生们在高中阶段收获美好的回忆。

唐榕蔚广西河池市都安瑶族自治县高级中学 530700
【摘要】高中阶段是学生求学过程当中非常重要的阶段，班主任作为学生们学习道路中的引路人，他们的班级管理工作直接决定着一个班级的整体风貌，所以高中班主任进行有效的班级管理，能够为学生们的人生成长保驾护航，从而让学生们在高中阶段收获美好的回忆。
【关键词】高中阶段；班级管理；班主任
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-007-01

        引言
        班级管理工作是一项动态且复杂的工作，做好班级管理工作能够为学生们营造一个更为健康的班级环境，从而让学生们能够更好的成长。因此，高中班主任必须对自身的工作有一个清晰的认识，牢记自己的使命和责任，提升自己的综合素质，在进行班级管理工作过程当中，提升自己的内涵，真正的让班级管理“美”起来，让学生们在教育的过程当中感受到教育对自身所带来的影响。
        一、高中班主任应树立终身学习的意识
        班级管理工作随着时代的发展在不断的变化，所以在新时期，班主任应该树立终身学习的意识，用新时期下的知识理论，不断的武装自己的头脑，并将其运用到班级管理的过程当中，只有这样才能够让自己拥有过硬的本领。在进行班级管理工作时，一定要将这个工作当作自己的精神追求，不断的充实自己，令自己的内涵变得丰富，不断的学习有关的班级管理新理念[1]。
        二、高中班主任应该拥有创新意识
        在高中阶段，学生们的学业繁重，压力很大，因此，这就对高中班主任的班级管理工作提出了更多的要求，在进行班级管理工作时，高中班主任应该拥有创新的意识，让学生们感受到高中班主任对自己的人文关怀，即使被管教，学生们也能够感受到如沐春风。在现实的班级管理过程当中，却存在着班主任没有拥有创新意识的现象，也就是说，当班主任对学生们进行管理时，往往会导致学生们逆反心理的出现，当学生们出现了逆反心理时，不能够有效地开展管理工作，所以班主任应该拥有探索精神，不断的积累自身的经验，从而能够在进行班级管理工作的过程当中进行突破，开放自己的心态，勇敢面对新时代下出现的事物，立足于班级发展的实际情况，以客观规律为依据，与学生们的实际现实为自己工作的原则，在进行班级管理的工作过程当中进行新的举措，从而真正的开辟出一条班级管理的新道路，让学生们能够在接受班主任班级管理工作时产生敬佩的心理，继而能够服从班主任的管理，营造良好的学风学貌，为学生们创造一个更好的学习环境，不断提高学生们的学习成绩。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、高中班主任应该对学生们进行人文关怀
        高中生们的学习压力很大，如果在班级管理的过程当中，班主任没有注重自身的班级管理方法，对学生们再次施加压力，那么很有可能会导致学生们各种心理问题的出现。所以高中班主任作为学生们学习道路上的引领者和生活当中的指导者，应该对学生们进行人文关怀。班主任应该与学生们进行灵魂方面的沟通，关爱学生，关心学生，让班级管理工作在爱的基础上更好地进行。当学生们在考试的过程当中没有取得好成绩时，班主任应该给他们送去爱的鼓励；当学生们在情绪低落的时候，班主任应该给他们送去爱的安慰；当学生们遇到了困难，挫折时应该教给学生们克服困难的方法；当学生们取得良好的成绩时，应该给他们送去爱的祝福。只有这样，班主任才能够在进行班级管理的过程当中更加的具有亲和力，让学生们在学习的过程当中能够感受到班主任对自己的人文关怀，从而不断提高班级的凝聚力[2]。
        四、班主任不断转变管理观念
        在新时期下班级管理观念也应该与时俱进，发生变化，也就是说，高中班主任在进行班级管理时，一定要紧跟新时代的步伐，不断地转变自身的管理观念。在班级管理的过程当中，不能够硬性的去对学生们进行约束和制约，而是在管理的过程当中闪烁着人性的光芒，尊重学生们的个性和潜能，在班级管理的过程当中真正付出感情，当学生们犯了错误时，要以理服人，让学生们在一种良好被信任的氛围内感受到班主任的魅力所在，从而能够更好地服从班级管理工作，另班级管理工作能够得到更好地开展。
        五、强化队伍建设
        在高中班主任班级管理工作的过程当中，建设一支强有力的班级管理队伍，十分的重要，强有力的班级管理队伍建设，主要包括两个方面，首先是教师方面，其次是学生方面。应该让各科任课老师真正的动起来，也就是说在平时的教学过程当中，班主任应该向各科管理老师及时了解在班级上课过程当中存在的情况，将班级教学和班级管理进行有效的融合，让各科老师能够参与到班级管理的过程当中，为各科老师搭建一个与学生们交流的平台，从而打造一支高水平的班级管理队伍。在班级内选择负责任的学生干部，让他们在班级管理的过程当中发挥出自己的作用，从而帮助班主任做好班级管理工作。
        六、结束语
        在班主任开展工作的过程当中，班级管理工作只是自身工作的一个部分，但班级管理工作直接决定了一个班级的班风班貌的实现程度，因此需要高中班主任秉持求真务实的精神，倾注心血，在班级管理的过程当中，投入柔性的人性光芒，对学生们进行人文关怀，让学生们感受到班主任对自身的关怀和信任，从而让班级管理工作更加的人性化，让学生们能够在良好的班级氛围内健康成长。
参考文献：
[1]常振华. 高中班主任进行班级管理的有效性策略探究[J]. 考试周刊, 2018, 000(029):181-181.
[2]伍果平. 谈高中班主任班级管理的有效措施[J]. 教学管理与教育研究, 2019, 004(012):11-12.