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初中英语教学与实践活动的整合研究

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：谢孟婷

[导读] 初中英语课堂教学和各种类型的综合实践活动的有机结合，在初中英语教学中发挥着不可替代的作用。一般来说，初中英语课堂教学是培养中学生品味、专业和兴趣的重要载体，英语课堂教学与实践活动的整合，是提高中学生的听，说，读，写技能的有效学习方法，能够更好地提高英语课堂教学水平，以及全面提高学生的学习成绩。

谢孟婷云南省文山州广南县八宝镇初级中学校 663300
【摘要】初中英语课堂教学和各种类型的综合实践活动的有机结合，在初中英语教学中发挥着不可替代的作用。一般来说，初中英语课堂教学是培养中学生品味、专业和兴趣的重要载体，英语课堂教学与实践活动的整合，是提高中学生的听，说，读，写技能的有效学习方法，能够更好地提高英语课堂教学水平，以及全面提高学生的学习成绩。
【关键词】初中英语；实践活动；整合研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-022-01

        引言
        初中英语教学需要与实践活动相结合，以引导学生能够通过实践活动深入了解初中英语知识，进一步实现初中英语教学生活化。为此，教师必须从实践活动的角度出发，继续深化对初中英语的教育，让学生学会在生活中进行独立思考，充分调动学生参与英语学习的兴趣与热情，培养和增强学生的综合英语实践能力
        一、英语教学与研究性学习的整合，进一步培养学生的探究能力
        为了帮助学生充分利用所学的英语知识，教师通常可以在英语教学的每一节课中渗透课外知识，同时有效地将二者结合起来，从而将英语教学与课堂之间的真正联系联系起来。这样以来，这不仅为孩子们提供了创新的机会，而且还帮助学生利用他们所学的知识与他人交流，学生有充裕的时间和空间对所学英语知识进行巩固。只有这样，学生才能参与课堂和课外实践，并且在学生开始相互合作学习之后，学生才能极大地满足自己对探索和好奇心的渴望，同时也激发了学生学习英语的热情，为中学生的全面发展打下坚实的基础。与新课程标准一致，英语课堂需要更多基于研究的学习，以扭转英语课堂的缺陷。
        例如，在学习初中二年级《Food Festival》这一章节的内容时，教师在课堂教学开始之前，可以根据教材课文内容，以“中西方饮食方面传统节日”为主，建立英语研究性学习课题。在确定英语研究课题之后，为了尽可能调动学生学习的积极性，教师可以提出与课题相关的问题供学生自己处理。同时，让学生在课堂内外收集各种与传统节日美食相关的材料，然后整合收集到的信息，把中西方传统文化相融合，之后在与传统的文化相比较。学生在教师的引导下，通过一系列的方法慢慢解决了先前的问题，并且进行了相应的学习实践活动。与此同时，在整个讨论过程中，学生自动掌握了英语文化常识，并巧妙地使用了常识来解决老师提出的问题，实现了质的飞跃，提高了学生的个人学习技能，并进一步增强了学生的学习水平和质量。
        二、英语教学与信息技术相整合，全面发展学生的创新能力
        为使教学内容能够与时俱进，教师在教学过程中，可以将信息技术与英语课程相整合，在课程中积极使用信息技术教学，并逐步改变传统的教学方法，以实现教学形式和师生互动的变革。

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同时，在现代教育中，教师需要尽可能多地应用多媒体，发展多媒体教育，采用现代教学方法，并利用音频，视频以及其他现代化方法，让学生可以通过情感、动静结合以及视听组合的方式，来深层次学习英语。通过这样的方式，不仅可以极大地吸引课堂上学生的注意力，而且生动地再现了教材中的情景，为学生将课本内容与教材相融合，有效提高了学生学习英语的兴趣。此外，信息技术教育能够有效地拓宽初中学生的视野，通过信息技术与英语教学课堂相整合，学生能够更好地将课堂上学到的信息技能，用作获取新信息，探索新问题和处理学习困难的认知工具，为学生的学习和全面改善提供了多种多样的教学环境。
        例如，在学习初中二年级《My close friend》这一章节的内容时，教师可以让学生结合自己的生活实际，通过运用网络信息技术，与不同国家的学生利用英语进行问候交流，在培养friendship的同时，还能对自己的英语综合应用能力有相应的提升。与此同时，教师应鼓励同学相互之间多用英语进行交流互动，让学生利用英语对自己生活中的各种琐事进行描述。除此之外，教师可以组织学生利用信息技术，创建英语电子报纸和英语网页，通过师生互动指导在线世界交流活动，这样一来，不仅扩大了学生的学习空间，而完善了英语教学的综合性。
        三、英语教学与社会实践活动相统一，科学培养学生的实践能力
        简而言之，综合性的英语实践课程并不是独立存在的，需要将英语课程和实践性综合课程结合在一起，实现班级与课外活动的有机结合。因此，按照新的课程标准开设课外英语课程，以更好地开展现代教育并提高学生对教育多样性的认识非常重要。根据老师的需求，选择孩子更感兴趣的教学主题，让每一个学生都能乐在其中。班级和课外活动的相整合，还能确保课外活动的内容与英语课堂课很好地结合在一起。教师可以每年组织学生外出郊游，让学生能够在课外活动中认识到丰富的文化知识，在社会综合实践活动中，渗透课堂英语教学，以此来加强英语教学质量。
        例如，在学习初中二年级《My favorite cities》这一章节的内容时，在准备课外实践活动阶段，教师可以将所有学生分成几个小组，并收集与课文中所提到的城市有关的最新信息和历史数据，然后带领学生进行短途的外出郊游。随后，教师可以组织一些易于理解的句子，这些句子以学生的行程为线索，然后让学生用他们学到的英语知识来表达，并且每个小组都准备了对当地路线更熟悉的学生作为导游，为课外实践活动的演讲做准备。在课外活动活动阶段，观看、玩耍时，教师可以要求每个小组的导游，都使用流利的英语向学生详细介绍。这样一来，不仅锻炼了学生的实践能力，而且还加深了学生对所到地方的了解，最重要的使学生还将获得相应的英语交际知识，以及身心感知的经验。
        总结
        综上所述，实践活动与中学英语教学活动的结合，不仅提高了学生的学习能力，而且增强了学生的团队合作意识，以及英语沟通能力和写作能力，从而总体上提高了中学生的英语水平。
参考文献：
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