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中学班主任工作初探

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：张珊

[导读] 教育就是一项“爱”的职业，特别是中学班主任教育工作，因为其对象是正处于青春期的青少年，其个体的差异性很大，学生自我意识越来越强，需要智慧性地开展班主任工作。师爱是师德的重要表现之一，需要教师用爱去引导学生心灵，从常规入手，关注细节。在长期的班主任工作中，笔者认为可以从以下三个方面去做：培养学生良好习惯;关注学生心灵的成长;抓班级文化建设，凝聚集体力量。

张珊四川省内江市翔龙中学
【摘要】教育就是一项“爱”的职业，特别是中学班主任教育工作，因为其对象是正处于青春期的青少年，其个体的差异性很大，学生自我意识越来越强，需要智慧性地开展班主任工作。师爱是师德的重要表现之一，需要教师用爱去引导学生心灵，从常规入手，关注细节。在长期的班主任工作中，笔者认为可以从以下三个方面去做：培养学生良好习惯;关注学生心灵的成长;抓班级文化建设，凝聚集体力量。
【关键词】良好习惯;关注学生心灵;班级文化建设
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-058-01

        国家的未来看教育，学生是我们祖国的未来。中学阶段是学生心理发展的重要转折期，他们正处于人生性格、价值观的关键时期，同时社会的发展给他们提出了比以前更高的要求。来自社会和互联网上的各种信息、言论观点都对学生有着很大的影响，所以现在的中学生心理表现出复杂性、丰富性、时代性和多样性等特点。面对错综复杂的社会环境和多变的学生心理，班主任应如何应对才能更好地对班级进行管理？下面笔者就结合自己的教学经验来谈一下自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
        一、班主任要能够与时俱进，加强自身业务修养
        班主任要想管理好班级，首先要在学生当中树立自己的威信。在日常的教学中，班主任要加强自身知识的修养，广泛的兴趣和幽默的谈吐在无形中会对学生产生巨大的吸引力，这些都是建立班主任威信的筹码。其次，班主任还应当是位出色的任课教师，对所教的学科有着精深的研究，能够准确把握知识的脉络，科学有效地把知识传授给学生，在课堂上营造良好的教学气氛。对于在教学过程中所涉猎的其他学科知识，班主任也要有一定的了解，只有这样才能建立起班主任在学生心目中的崇高形象。在日常教学管理中，班主任要对每一位学生认真负责，平等对待所有的学生。关心学生的成长和学习，通过情感沟通来拉近和学生之间的距离，增强班级的凝聚力。
        二、重视养成教育，培养学生良好的习惯
        美国著名心理学家马斯洛曾经说：“心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。”这段话不仅说明了心态在一个人成长中的重要性，更加凸显了习惯对于一个人人生的影响。
        其中，工作的重点就是养成教育。它应该包括两部分的内容，其一是班级学生整体习惯的养成，也就是我们常说的良好班风的形成。其二就是对一部分习惯较差学生的重点关注和引导。

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对于班风建设，我们要立足于当前素质教育的要求，结合新时代对于中学生培养的要求，以培养学生的核心素养为建设方向和目标，结合当前学生实际从细节着手，重视学生习惯的养成。要特别注意几个重点内容，如培养学生的时间意识，学会遵守时间以及合理安排时间;培养学生的主动意识，要善于发现问题，及时改正问题;培养学生的学习习惯，特别是自主学习和主动学习的习惯;培养学生的团队意识，要树立集体主义观念，关心集体，团结同学。以及卫生、锻炼等习惯，这样才能够形成良好的班级氛围，为学生更好地发展提供有利的外部环境。对于一些特殊学生，要本着“一个都不能少”的原则去做学生工作，要多一些耐心，少一些急躁;多一些方法，少一些抱怨。因为习惯的养成是需要一个过程的，给学生改变自己，逐渐进步的时间，并且要坚持不懈、持之以恒，耐心等待花开，我们一定能够看到学生的成长和进步。
        三、关注学生心理的成长，重视学生身心健康
        在国家教育委员会颁布的德育教育指导纲要中明确指出：德育即政治、思想、道德和心理健康教育。由此可见，心理健康教育也是德育教育的重要组成部分。但是，从当前中学教育的实际来看，因为升学考试的压力，以及家长对于学生学习成绩的分外关注，导致应试教育思想还是占据着相当大的比重，教育者也是更多地关注学生的成绩，对于学生的心理健康问题不够重视。
        实际上，正在步入青春期的学生自身也有很大困惑，特别是和家长的沟通越来越少，使他们中的很多人缺乏舒缓压力、解决问题的途径，久而久之心理健康问题也就凸显出来，主要表现在这些方面：首先，就是青春期综合征，也被通俗地称之为“青春期烦恼”，给一些学生带来了严重的心理问题。其次，自信心不足。中学阶段学生学业较重，各种考试、评价层出不穷，这样的竞争压力使一些学生难以面对，特别是当学习成绩出现问题后，自信心严重不足，有些学生还会产生厌学心理。再次，意志力不坚定。主要表现为自控能力差，导致一些坏习惯的出现。最后就是情感上的问题，因为缺乏这方面的有效教育，导致学生无法正确处理异性关系。
        四、结语
        总之，中学班主任工作是一项非常重要且有意义的工作，这是一项关乎青少年成长的伟大工程，虽然繁杂，且工作量巨大，但是价值非凡，因为，我们会为很多学生的健康成长和全面发展提供坚实的助力。在开展班主任工作中，需要教师用师爱去真心地投入，更需要在班级管理的过程中发挥教育智慧，想办法、找措施，特别是要注意调动学生的积极性，发挥学生的主人翁作用，重视班级良好习惯的养成，重视班级文化建设，关注学生的全面成长，立足于长远，重视养成教育，要学会耐心等待，这样才能够建设出一个稳定、团结、不断进步的集体！
参考文献：
[1]张丽华，刘百捷，杨静秀.班主任工作艺术浅谈[J].辽宁教育，2002（9）.
[2]张莉.师爱——教育的基础和动力[J].黔南民族师范学院学报，2001（5）.