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浅谈班主任魅力对学生的影响

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：俞年娟

[导读] 在新时期背景下，不论是社会还是教育都在高速发展，学校教育也在积极强调坚持以育人为目标，将班级所有学生健康学习生活、个体和谐发展视为重点。因此，不论是为了紧跟时代发展步伐，还是充分满足教育教学工作提出的各项需求，其班主任都要注重自身的魅力，扮演好自己的角色，不断提升班级教育管理水平的不断提升。

俞年娟江苏省南通市通州区金乐小学 226302
【摘要】在新时期背景下，不论是社会还是教育都在高速发展，学校教育也在积极强调坚持以育人为目标，将班级所有学生健康学习生活、个体和谐发展视为重点。因此，不论是为了紧跟时代发展步伐，还是充分满足教育教学工作提出的各项需求，其班主任都要注重自身的魅力，扮演好自己的角色，不断提升班级教育管理水平的不断提升。
【关键词】小学班主任；魅力；学生
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-080-01

        前言
        对于小学生来讲，班主任可以说是其最信赖的启蒙教师，也是班级教育管理的核心所在，是学生学习成长中不可或缺的导师。而对于班主任来讲，其不论是职业道德、教学水平，还是言谈举止与敬业精神等每一个细节都是体现其魅力的重要路径，也会给学生带来潜移默化的影响。所以，为了给学生的学习成长带来积极影响，班主任一定要注重自身魅力的提升，将其在日常教育管理中的积极作用充分发挥出来。
        一、学识魅力
        对于小学班主任来讲，其学识魅力通常都会受到其文化程度、知识水平的影响。班主任若具备较为敏锐的反映、丰富的学识，以较高的文化程度与表达能力，往往都能够快速吸引学生的关注，给学生带来的影响也相对较高。在现代教育教学中，小学班主任是否具备良好的学识魅力，不仅关系着其小学班主任魅力的大小，也是有效区分传统保姆式、现代式小学班主任的关键标尺。所以，为了不断提升自身学识魅力，其小学班主任应通过不断的学习、积累来优化自身知识结构，且还要紧跟时代发展步伐，及时更新自身教育理念，积极探索更新颖的教学策略方法，尤其是在本学科教学中，一定要做到“精”，具体来讲就是精通、精彩、精练。对其他学科的知识内容也要做出进一步了解，也只有这样才能够处理好博与深、知识性与创造性，以及理论性与实践性之间的关系，这样班主任的魅力一定可以得到显著增强[1]。在此背景下，学生也能够学习、积累到更丰富的知识内容，以及更新颖、适合自己的学习方法，在轻松、愉快的教学氛围下，高效掌握所学知识。
        二、工作魅力
        工作魅力是小学班主任在日常教育教学工作产生的，一种对学生具有吸引力，能够促使任课教师产生凝聚力。对此，为了不断提升自身工作魅力，小学班主任可以着重从工作方法、艺术等层面入手。
        1.注重创造性思维的培养与发挥。通过创造性思维的培养、发挥，能够帮助班主任不断的探索出更新颖、适合的工作方法，促进其工作艺术的不断提升。尤其是要提升个人在班主任工作中的魅力，通过思维方式的不断变革来实现个人工作方法、工作艺术的创新、提升。
        2.重视协调和密切配合。小学班主任在日常工作中，除了要做好学生各方面的教育管理，各科教师之间的配合，以及任课教师与学生之间的关系也一定要协调好。也只有教师之间的关系是和谐的，师生之间的关系是相互尊重、平等对待的，才能够为班级教育管理工作的高效、有序开展奠定坚实基础。

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所以，小学班主任在日常工作中一定要及时了解、掌握各方面的具体情况，以确保及时发现、化解矛盾，解决难题。如，很多学生都容易出现学业成绩偏科的现。对此，小学班主任就要基于与各科教师的密切沟通、深入交流来实现对学生总体情况的准确把握，然后与各科教师共同商讨解决办法[2]。
        3.加强总结，把握规律。小学班主任工作方法、工作艺术具备灵活多变的特征，但只要细心总结，也能够发现其中存在的规律，所以，还是需要小学班主任在日常工作实践中给予不断总结。例如：针对内向型的学生，一般都比较害怕教师的严厉批评。所以，这类学生，即使是真的犯了一些错误，班主任教师也要为其提供比外向型学生更多的包容、耐心；而对于平时总是调皮捣蛋的学生来讲，其通常都比较讲义气，对此，班主任应更多的给予正面引导；还有就是单亲家庭的学生，一般在感情上都很脆弱，所以，不论是日常生活还是教育引导中，班主任都应给予更多的关心、帮助。通过对这些规律的全面把握，一定可以更顺利的落实各项工作，取得更理想的教育成果。
        三、性格魅力
        拥有良好个性，且性格比较开朗的小学班主任，往往都能够给学生带来良好的性格魅力，学生与班主任相处、沟通中，也会更加轻松、愉快，既有助于和谐师生关系的建立，也能够给学生性格的健康发展带来积极影响。同时，还要认识到小学班主任的性格已经不再局限于一般意义上的个人属性，在社会属性上带来的影响也是非常显著的。为此，小学班主任应着重从意志上入手，不断提升自身的自制力、自觉性，以及果断性等，进而使得自身良好的行为调节、控制能力可以得到显著提升，促进其性格魅力的不断增强。这样不论是在课堂教学上，还是日常班级管理中带来的影响都能够得到不断增强[3]。
        四、仪表与人格魅力
        首先，仪表魅力上。其能够将一个人的精神面貌，以及修养状况充分反映出来。且良好仪表也是班主任自信心、自信力的充分表现。若小学班主任的仪表欠佳，那么学生的内心也容易产生一种藐视的态度。所以，不论是为了给学生带来潜移默化的影响，还是获得学生的尊重，小学班主任都要建立起比较稳定，且与个人气质、工作相适合的良好仪表。
        其次，人格魅力上。小学班主任人格魅力的高低，对其日常教育管理工作成效有着直接影响。若没有了人格魅力的支撑，那么小学班主任魅力也就无从谈起了。特别是在市场经济条件下，人们越来越注重金钱时，班主任若能够在学生面前，适当的多渗透一些奉献意识，淡薄金钱，也能够帮助班主任在学生面前树立起更加崇高的人格形象。最重要的是能够给学生的学习成长，甚至是未来的发展进步提供有力支持，尽可能的减少社会不良风气给学生思想价值观等方面带来的不利影响。
        结语：综上所述，在学校教育中，与学生接触最多的教师就是班主任，所以，班主任教育发挥的积极作用是不容忽视的，其可以通过日常学习生活中的耳濡目染来潜移默化的引导学生形成正确的思想、良好的习惯。尤其是对于小学生来讲，为了给其今后的学习成长奠定良好基础，引领其活出更精彩的人生，其班主任一定要注重自身魅力的提升，以此来为学生提供更巧妙的指引，促使学生自觉的规范自身的言行举止。
参考文献：
[1]赵丽莉.小学班主任人格魅力在工作中的重要作用分析[J].中国校外教育,2018(25):58+62.
[2]陈万军.浅议小学班主任的人格魅力[J].甘肃教育,2018(17):48.
[3]霍庆荣.浅谈小学班主任人格魅力在学生教育中的重要作用[J].中国校外教育,2016(S1):388.