初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学分析

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：吴巧玲

[导读] 培养初中生乐感能够为学生的音乐欣赏、音乐理论知识学习奠定基础，我国对于音乐教育越来越重视，运用音乐艺术的手段，能够丰富学生的精神世界，促进德智体美劳全面的发展，尤其可以增强学生的道德教育，培养学生的独立意识以及思考习惯。本文旨在研究初中音乐教学中乐感的培养意见以及鉴赏课教学策略。

吴巧玲云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校 663300
【摘要】培养初中生乐感能够为学生的音乐欣赏、音乐理论知识学习奠定基础，我国对于音乐教育越来越重视，运用音乐艺术的手段，能够丰富学生的精神世界，促进德智体美劳全面的发展，尤其可以增强学生的道德教育，培养学生的独立意识以及思考习惯。本文旨在研究初中音乐教学中乐感的培养意见以及鉴赏课教学策略。
【关键词】初中音乐教学；乐感培养；鉴赏课教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-092-01

        前言
        初中音乐教学可以促进孩子身心全面发展，在学生学习压力越来越大的教育背景下，可以促进学生劳逸结合，提高学习的效率。乐感的培养是音乐教学中的关键因素，对于多绝大多数音乐教师来说，乐感预示着孩子是否拥有音乐学习基础。而音乐鉴赏能力也是音乐教学中的重要部分，能够提升学生对于美的感悟能力，促进审美水平提升。本文试图为初中英语教学的成熟化发展贡献绵薄之力。
        一. 初中音乐课程中乐感培养以及鉴赏课培养的重要性
        提高乐感可以循序渐进地引导学生提高音乐审美能力，如果乐感提高了会提高音乐教学的质量以及音乐教学的效率，同时提高乐感可以促进学生的内心节奏感平衡，运用音乐的形式促进学生的道德水平以及心理自我建设能力。提升音乐鉴赏课的教学水平，能够激发学生对音乐学习的兴趣，扩展学生音乐视野，并且引导学生对于音乐学习的热爱，全面地提升自己的综合能力。通过音乐鉴赏课的学习，学生不仅能够学习到理论知识，还能够培养乐感提升音乐综合素养。
        二．初中音乐教学中乐感培养与鉴赏课教学策略
        （一）.加强学生的视听觉训练是基本内容
        在初中教师的音乐过程教学过程中，音乐教师需要培养学生的视听能力，音乐是时间的艺术，需要调动学生的听觉感官进行音乐欣赏以及理论学习，同时在教学现代化的背景下，调动影视艺术的手段，促进音乐教育中的视觉教学内容能够化抽象为具象，以更加直观化的方式，引导学生对于音乐知识以及音乐内涵的理解。教师需要重视对于学生视听觉的训练，在许多初中音乐课堂上，教师缺乏音乐备课，教学内容设置的过于简单，老师鉴赏方面的能力也不高。提升学生视听觉训练水平，是一个亟须变革的教学内容。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，初中音乐教师在讲授到《光辉的历程》这一首歌曲时，首先可以运用多媒体播放与这首歌曲相关的创作背景，了解这首歌的深刻内涵，《光辉的历程》蕴涵着中国革命取得最终胜利的艰辛历程的内涵，可以唤起学生对于祖国的热爱以及老一辈革命工作者的感恩。在音乐理论讲述时，教师可以让学生对于这首歌所涉及到的乐器进行单一音轨的展示，一遍一遍地播放这一首歌曲，培养学生的乐感，引领学生通过拍手的方式以及律动的方式加强对于音乐的理解水平，促进学生共鸣，并且达到完整的鉴赏效果。
        （二）.初中音乐教师需要促进音乐欣赏素材的多样性以及系列化
        在进行以某一主题的音乐教学过后，可以引入同系列的其他音乐作品，促进学生音乐欣赏能力，丰富学生的音乐学习视野，在初中音乐教材中，主要包括歌唱类、舞蹈、话剧等的学习，教师还可以针对学生目前的学习兴趣，在网络上选择一些具有创新性的教学内容，可以引入短视频的教学内容，许多短视频都有多样的配乐，这些配乐多以流行歌曲为主，教师也可以在课堂上讲述这些流行歌曲，对学生的审美产生积极的引导。现在市面上许多短视频以强刺激为主，缺乏深度的内核，长此以往，不利于学生的音乐审美能力提升，教师将短视频内容引入到课堂教学，可以对学生产生积极的审美导向。
        例如，教师可以引入较为流行的歌曲《少年的你》，这一歌曲与学生目前的心理状态也较为吻合，能够激发学生的学习兴趣，从节奏乐器使用状况、创作背景等多个角度对于本首歌曲进行讲解，提升学生音乐鉴赏能力。教师还可以引入系列化的歌曲，引入教材中较为经典的与以少年为主题的歌曲，引导学生进行歌曲的对比以及风格的对比，扩大学生的音乐视野，培养学生的乐感。可以引入到《青春舞曲》等，将不同的风格以及不同的节奏、律动、旋律摆到学生面前。引导学生从音乐排列方式、乐器演奏水平、旋律设置以及歌词等内容进行音乐作品的赏析，增强对于流行音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
        （三）.提高音乐教师的教学能力是重要保障
        想要提升学生的乐感以及鉴赏能力，教师则需要提升自己这些方面的能力，从而不断地提高教学水平，教师需要加深自己的音乐素养和文化素养。
        在讲授到《颂祖国》这首歌曲之时，教师首先对歌曲的创作背景、音乐排列方式以及旋律进行鉴赏，在讲课过程中注重自身观点的表达，而不是一味地沿袭传统的教学内容，缺乏教学的生动性。
        总结
        本文从三个方面为初中音乐教学的乐感培养和鉴赏能力提升提出了建议。初中音乐教师需要根据所教学生的特殊化特点，提出具有针对性的教学方案，提高音乐教学的水平以及教学效率，增强学生对于音乐课程参与的积极性，培养学生对音乐的热爱。
参考文献
[1]张晓.探究初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式[J].北方音乐，2017(2)：135.
[2]彭佳.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].北方音乐，2017(8)：211.
[3]郑喷莲. 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学分析[J]. 考试周刊, 2019, (38):187.