浅谈服装缝制工艺与服装结构制图教学有机结合的必要性--中国期刊网

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浅谈服装缝制工艺与服装结构制图教学有机结合的必要性

发表时间：2020/8/3 来源：《教学与研究》2020年7月下作者：何彬

[导读] 本文从教学方法的角度出发，分析将服装缝制工艺和服装结构制图教学结合起来的重要性，意在提高教学的质量，帮助学生掌握服装技术，希望对相关的工作人员具有一定的参考价值。

新疆伊宁市霍尔果斯中等职业技术学校何彬 835000

摘要：本文从教学方法的角度出发，分析将服装缝制工艺和服装结构制图教学结合起来的重要性，意在提高教学的质量，帮助学生掌握服装技术，希望对相关的工作人员具有一定的参考价值。
关键词：服装缝制工艺；服装结构制图教学；教学方式
        前言：近年来服装专业受到越来越多的关注，因此对服装专业的要求标准也在逐渐提升，由于服装结构制图具有较强的理论性，而缝制工艺则具有较强的实践性，因此将两者有效结合起来，不仅能进一步增强教学质量，同时还能提高学生的实践能力。
       一、打造良好的基础
        在服装的制作中，服装技能发挥着非常关键的作用，由于服装结构制图与服装缝制工艺两者之间是相辅相成的关系，学生只有具有较好的服装结构制图知识，才能熟练掌握服装缝制工艺，因此教师必须重视两者之间的关系，在教学过程中，增加两者之间的联系，帮助服装专业的学生打造良好的基础。在研究当前中职学校服装专业的教学过程中发现，大部分专业教学是将服装结构制图和服装缝制工艺分开讲授的，没有将两者有效结合起来进行教学，导致服装结构制图和缝制工艺处于割裂的状态，最终造成静态的服装较为美观，但人们穿起来的效果不佳[1]。因此,教师在教学过程中应关注实践性，将服装缝制工艺与服装结构制图联合起来,学生打造良好的基础，提高服装制作水平，令学生充分了解现代人的体型特点，并将其与服装设计联系起来，从而在服装设计时可以利用立体的思维模式，逐渐增强服装专业水平，提升学生的服装制作能力。
        二、提高学生的实践能力
        众所周知，服装造型是不断发生改变的，因此，在服装专业的教学过程中，教师如果想令学生真正掌握服装缝制工艺和服装结构制图技巧，可以采用重点化的教学方式，提升学生的实践技能。以某中职学校裤装教学为例，由于西裤的层次感较强，缝制要求最高，对学生要求的水平也较高，但是西裤与其他裤子较为相似，只要学生学会了西裤的缝制工艺，也就掌握了其他裤型的制作方法。因此在制作西裤时，为了进一步提升学生的实践技能，教师可以先让学生绘制结构图，讲解西裤的缝制方式，帮助学生掌握绱腰、西裤后袋以及侧袋的制作方法，由此可以看出，将服装缝制工艺与服装构图结合起来，采用重点教学的方法，可以有效增强学生的实践技能[2]。

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        三、掌握服装的设计技巧
        在分析当前中职学校的服装专业教学中发现，大部分学校会将服装缝制工艺与服装结构制图教学进行分离教学，采用此种教学方式，严重制约了服装专业的未来发展，不利于提升服装专业的教学质量。这是由于服装专业中，服装结构制图指的是服装最初的设计，将设计的款式图转化为平面的结构制图，服装缝制工艺是将平面的结构制图转化成为成衣的过程，也就是说服装缝制工艺是服装结构制图的后续环节。因此，在制作一件服装时，服装的缝制工艺和服装结构制图是紧密相连的，教师如果展开分离教学，则不仅无法保障教学效果，同时还会影响学生的未来发展，因此将缝制工艺与服装结构制图结合起来，不仅可以加深对服装专业知识的理解，同时还能够增强学生的缝制工艺。总而言之，将服装缝制工艺与服装结构制图教学有效结合起来，对于学生掌握良好的服装制作技发挥着非常重要的作用。
        四、充分调动学生的积极性
        在研究当前中职学校服装结构制图课程时发现存在学生的学生兴趣不足、创新意识较差等问题，影响教学质量的提高。这主要是由于教师没有及时转变教学观念，在课堂上仍旧采用传统的教学方式,灌输式的教学方式，在课堂上注重讲解理论知识，而忽视了实践的重要性，不仅无法保障教学质量，同时也无法充分调动学生的学习积极性。因此，在服装结构制图教学过程中，教师可以促进服装缝制工艺与服装结构制图之间的融合，提高教学的实践性，充分激发学生的学习热情。例如，在教学过程中，教师为了帮助学生掌握相关的知识，可以采用一些现代化的教学方式，如可以利用多媒体展开教学，帮助学生准确清晰地了解与服装相关的知识，同时在课堂上设置一些服装缝制的环节，令其更好地掌握服装结构制图的原理，进一步挖掘学生的潜力，培养其创新意识。另外，教师在开展服装缝制工艺课程时，需要充分发挥自身的引导作用，可以让学生参与一些服装设计流程的工作。例如，在服装缝制之前可以让学生先自己设计并绘制结构图，让学生模仿某个企业的工艺流程进行操作，教师可以为其提供适当的帮助，确保学生可以完成工作，采用此种方式，不仅有助于学生更好地掌握相关的知识，同时还能促进学生的全面发展。
        结束语：总而言之，在中职学校服装专业中，服装缝制工艺与服装结构制图均属于较为重要的课程，而将两者结合起来，不仅可以提高学生的实践技能，同时也有助于激发学生的学习兴趣和创新意识，帮助学生更好地掌握服装设计相关的知识，增强教学质量，促进学生的综合发展。
参考文献：
[1]贺小红.基于一体化理念的项目教学法在中职服装结构与工艺课程教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究,2020(01):110-113.
[2]彭运波.基于高职院校服装与服饰设计专业核心课程的诊改与成效——以《服装结构制图》课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(22):95-96.