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小学生数学核心素养下学生运算能力的培养

发表时间：2020/8/3 来源：《教学与研究》2020年7月下作者：段宏

[导读] 小学生数学核心素养下学生运算能力的培养，对学生的后期学习具有重要影响。

甘肃省庆阳市镇原县新集镇牛心小学段宏 744507

摘要：小学生数学核心素养下学生运算能力的培养，对学生的后期学习具有重要影响。小学数学教学过程中，教师会遇到反复讲解题型学生还是出错的情况，学生对数学题的的解答总是会有小问题出现，这样的情况是由于小学生的运算能力水平不高导致的。一般情况下，教师会认为学生是因为做题量不够，计算不细心等原因造成的。其实，学生运算能力水平不高，原因不仅在于学生，还在于教师的教学，教师需要进行教学反思,创新教学反思，培养小学生的运算能力。
关键词：核心素养；数学；运算能力；反思；创新；
        引言：在小学数学教学中，运算能力是数学学习的基础。只有学生具有良好的运算能力，才能高效的学习数学科目。小学数学核心素养反映的是教学的价值和本质。学生的核心素养有数学运算方面、数学抽象方面、数学建立模型方面、逻辑推理方面等多个方面。在数学的学习过程中，运算占重要地位，运算能力会贯穿学生学习数学的整个时期，拥有高水平的运算能力，帮助学生更好地学习数学,目前我国教师应该注重培养学生的运算能力，从根本上提升小学生的数学核心素养。
       一、小学生数学核心素养下学生运算能力的培养措施
       （一）教师需要激发小学生的学习兴趣，培养小学生良好的运算习惯[1]。教师通过激发学生学习兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习，促进学生自主的去探讨数学运算的思路和方法，鼓励学生勇敢的表达自己的看法和见解。让学生获得成就感，成就感会激发学生的探知欲望，学生在不断的练习和探索后，形成良好的运算能力。所以说，教师需要激发小学生的学习兴趣，这样才能有效提升小学生的运算能力水平。比如，在学习《数的生产》这一节内容时，教师可以采用多媒体播放原始人类计数方式的视频，小学阶段的学生对生动形象的视频具有极大的兴趣，在视频播放完后，小学生们都产生了极大的兴趣，此时，教师利于学生的兴趣引出所学内容，帮助学生更好的理解和记忆。
        （二）教师在数学课堂上巧妙融入生活元素[2]。在人们日常生活中，数学的应用无处不在，在人们的衣食住行各个方面都有数学的参与,可见学习数学的重要性。数学是一门严谨的科目，教师采用巧妙的方法将数学加上生活的样子，让数学变的丰富和可爱，这样做可以有效的帮助学生更好的学习数学，让小学生在轻松有趣的氛围下学习数学。教师在数学教学中，融入生活化元素，建立生活化的课堂，可以让学生把学到的数学知识合理的应用到现实生活中。比如，在学习《平行四边形和梯形》这一节内容时，教师向学生提问：“同学们，你们在生活中见到的平行四边形和梯形是什么物品呢？”此时，学生们就会回忆生活中的物品，并与图形做比较，找出平行四边形和梯形的物品。小学生们会踊跃回答，答案：有楼梯的扶手框架是平行四边形，伸缩门也是平行四边形，梯子是梯形等等。

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小学数学的教学中，融入生活元素，大大的提升了小学生的数学学习效率。
       （三）教师在数学课堂上加强计算教学，帮助学生透彻理解运算法则。小学生的年龄段，属于比较粗心马虎的时候，在进行数学题运算时,会出现各种小问题。教师应该针对每个学生的实际情况，进行计算加强练习，帮助学生透彻的理解运算法则[3]。在运算过程中，需要按照步骤一步一步来，在保证每一步计算正确的情况下，在进行下一步，不要出现跳跃步骤做题的情况，这样十分容易运算出错。小学生在数学运算中，不仅要知道每一步的依据是什么，还要有规范的表达方式，这样才能保证运算的过程正确，只有熟练的掌握了运算法则，再加上规范作答，定会提升小学生数学的运算能力。比如，在学习《小数的加法和减法》这一章节内容时，需要小学生注意的是运算时小数点要对齐等问题，只有学生掌握了加减法的运算法则，才能正确的解答数学题目，因此教师在数学课堂上帮助学生透彻理解运算法则，对学生的未来学习发展具有重要意义。
       （四）教师在小学数学教学中加强对学生数学思想的灌输和数学方法的渗透[4]。数学思想是指在数学学习中出现的:数形结合思想、化归思想、方程思想、整体代入思想以及分类讨论思想等等。数学思想对于学生的学习十分重要，教师要在数学思想的基础上，告诉学生数学思想形成的过程。学生透彻了解数学思想方法产生的过程后，在数学中的应用游刃有余。教师在数学教学中，不仅要向学生渗透数学方法和数学思想，还要给学生分析概念产生的过程、分析结论推理的过程、问题的被发现时间点和思路探索的过程等等。在学生遇到新的数学题目时，才能快速的给出解答思路和解答方法。数学方法和数学思想的渗透，不仅可以提升学生的运算能力，还能帮助学生在未来的数学题型解答中奠定基础，
       结束语：
       小学生数学核心素养下学生运算能力的培养，对学生的未来学生具有重要作用。衡量一名学生核心素养水平的重要标准就是运算能力的强弱.想要快速有效的提升小学生的运算能力，需要教师和学生的共同努力，教师需要不断的充实自身，不断的更新教学观念，提升教学能力，并且严格要求学生掌握运算过程中的技能。学生需要耐心的去思考运算过程中出现的问题，并积极的去探索解决方法。
小学生数学核心素养下学生运算能力的培养措施有:教师需要激发小学生的学习兴趣，培养小学生良好的运算习惯:教师在数学课堂上巧妙融入生活元素；教师在数学课堂上加强计算教学，帮助学生透彻理解运算法则；教师在小学数学教学中加强对学生数学思想的灌输和数学方法的渗透。
参考文献：
[1]李德勤,王素敏.聚焦数学核心素养下的学生运算能力的培养[J].《数学学习与研究：教研版》,2018(8):74-74.
[2]张家萍.聚焦数学核心素养下的学生运算能力的培养[J].《考试周刊.教师版》,2016(52):82-82.
[3]林雪霖.核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养[J].福建教育学院学报,2018
[4]李志玲.浅议学生数学核心素养之运算能力的培养[J].中小学数学：小学版,2017(7):79-82.