云南省南涧县乐秋乡虎街哨小学 连政康
摘要：在教学改革新时期要求班主任教师不断完善班级管理过程。班级是学生进行学习、集体活动的有效场所，优秀的班级管理会为学生提供优秀的学习和活动空间。因此，班主任教师要完善班级管理过程，从问题和策略等不同角度分析班级管理的有效方式，实现班级管理成效的强化。基于此，文章中主要分析了小学班级管理实践探索过程中存在的问题和解决对策。
关键词：小学；班级管理；问题；解决对策；分析
前言：班级是学校各项活动传播和实施的主体，学生的日常学习和活动以班级为单位展开。因此，有效的班级管理会促进学生学习效率和活动意识的增强，班主任教师是学校各项政策的传播者和班级政策的制定者。班主任教师要增强自身的班级管理能力，不断优化学生的学习过程，通过有效的班级管理为学生提供优秀的平台和空间，保证学生在日常学习过程中效率和意识的增强。
一、小学班级管理存在的问题分析
针对就目前小学班级管理成效的调查结果显示，班级内的各项政策制定不完善。班级各项管理策略实施不到位，是班级管理过程中的主要问题。班主任教师主要硬性制定班级内的各项政策，学生对政策的信服度不够，因此在政策的实施过程中呈现不到位的现象[1]。
此外，班主任教师的班级管理方法较为陈旧，主要以自身为主体对班级进行管理硬性的管理，采用接批评的方法严重损害了学生的自尊心，学生对班主任管理策略的维护度不够[2]。
二、小学班级管理的策略分析
（一）迎合民主方式，创建班级管理政策
在新时期班主任的日常班级管理过程中，教师要实施民主方式对班级管理政策进行制定。在班级政策制定和班干部的选举过程中，教师以民主公开、集体参与等不同方式会保证班干部在管理过程中的顺利性，同时保证各项政策在实施过程中学生的信服度，通过民主平台的构建让学生制定相应的政策，也会优化班主任的班级管理成果。
例如：在班干部的选择过程中教师可以采用民主公开的方式，班主任张贴进行民主选举的不同岗位，让学生通过自主自愿报名的形式，首先收集各项岗位的报名人数，随后采用公开演讲的方式，让学生在课堂中以演讲方式为自己争取票数，最后通过班主任教师和学生进行民主投票的方法选举出班级内的各个管理岗位。民主选举的班干部会提升学生的认可度，在班干部执行各项政策的过程中学生会主动予以配合。此外，在各项政策的制定过程中班主任教师也可以通过民主方式制定不同政策，收集不同的民意，在充分考虑学生需求的基础上制定政策，会做到班级管理过程的优化。
（二）设置主题班会,促进有效交流
主题班会形式会促进学生与教师之间的主动交流。班主任教师可以针对班级中的不同现象和不同问题开展主题班会，让学生与教师在同步交流中讨论解决方案。主题班会的形式会构建平等的平台，教师与学生能够在平等的关系基础上完成交流，会增强学生的主动交流有意识，提升问题的解决效率[3]。
例如：针对学生不按时完成作业、在课堂中说话的问题，教师可以开展学生职责主题班会，在班会内班主任首先宣讲学生的职责，学生在校园中要主动学习、遵守规则秩序、全方位增强自身的学习能力，要从不同方面发展自己。随后，让学生在班会中分享班级中的“不和谐”因素、以及“不和谐”因素的解决方案，在有效的交流过程中制定不同的政策，营造优秀的班级氛围。
（三）创建沟通平台，保护学生隐私
沟通平台的建立会充分保护学生的隐私，尊重学生的自尊心。因此，在小学班级管理过程中教师要主动建立沟通平台，在班级内与不同学生进行交流，当学生遇到问题时可以在平等和隐私保护的基础上与教师交流，让教师帮助自己解决问题，增强师生之间的情感。
例如：部分学生在遇到问题时由于性格原因不愿意在班会中进行分享。此时，班主任教师要建立沟通平台，与学生进行单独的沟通和交流，要注意在沟通时学生与教师要同步以坐姿完成交交流，避免传统交流过程中教师坐学生站的现象，教师同步与学生以坐姿完成交流会构建平等的平台。此外，教师要保证保护学生的隐私，尊重学生的性格差异性和思维差异性，及时有效帮助学生解决问题，通过有效的沟通促进学生的成长。
结语：综上所述，在新时期小学班级管理过程中，班主任教师要通过方法和策略的更新，弥补传统班级管理过程的不足，通过有效的管理为学生提供优质的学习空间，通过班主任教师的管理，改变传统管理过程的陋习，为学生提供优秀的平台，教师针对学校各项政策、以及学生在班级中的不同表现优化管理过程，保证学生能够在课堂学习过程中取得进步，通过优秀的班级氛围助力学生成长。
参考文献：
[1]王宝国.班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路[J].学周刊,2020(21):159-160.
[2]何秀芹.用心管理，培养卓越人才——小学班主任班级管理经验之我见[J].知识经济,2020(18):87-88.
[3]徐贤群.心连心沟通 手拉手成长——谈班级建设中联谊班级的研究[J].中国农村教育,2020(15):5-6.