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男女有异心灵巧育

发表时间：2020/8/3 来源：《教学与研究》2020年7月下作者：张宏

[导读] 信息化时代，社会方方面面迅速改变，学生也日新月异，教育理念也应随时代而转变，教育措施也当与时俱进。

溧阳市南渡高级中学张宏 213371

        信息化时代，社会方方面面迅速改变，学生也日新月异，教育理念也应随时代而转变，教育措施也当与时俱进。高中班主任承担着教育青少年生活、学习等多方面的责任，班主任也应当不断学习新的知识理论，用新时代的眼光去指导自己的工作，用新的态度对待新时代的青年学生。
        一、当今青少年的共同特点
        新时代的青少年，他们有着强烈的独立意识，中学正是他们人生必经的第二反抗期，要去完成每个人自己独特的探索自我的过程。青春期的他们如果没有顺利完成独立的自我探索，将会带来一系列的心理问题：焦虑、抑郁等身心疾病。
       二、应对男女生差异的不同策略
        （一）用智、用心、用情——“管住”女生
        现在的班级，女生心思多，管理非常的复杂。记得上学期期中考试之后，班级女生萌发了三类人群:1、悲观派——超乎想象的惧怕高中学习，每天担心自己跟不上，整宿睡不着，充满悲观绝望的情绪:2、轻狂派——平时自我感觉良好，越到大考时越是飘飘然，在日常训练中过山车般的起伏，醉心于各种跟学习无关的事情:3、幸福派——那些心态积极，学习热情高涨，基础扎实的学生，依旧轻松学习，踏实走好每一步,在期末考试中全线飘红。面对这些现状，“管”住女生显得尤为重要。
        1、用智——对待“悲观派”。因为他们基础差，行为习惯不好，自我约束能力不强，进取心不旺盛,过于悲观,所以运用心理技巧、以智慧取胜。首先，多谈心，以一对二或一对三的形式进行交流，将好差搭配在一起，通过比较，让他们知道自己不是最差的，相对于够得着的对手，明显看出自我也有一定优势，只要能够查漏补缺，猛下苦功夫，也可以有的一拼。
        2、用心——对待“轻狂派”。因为他们聪明但不用功；有时突飞猛进有时迅猛下跌:有时自以为是有时又沉默是金，正是因为这些特点,这部分女生的特点便是纪律约束不稳定，主次矛盾分不清，战场“杀敌”掉链子。所以，以心相攻才可取胜。首先，心贴心，将每一周的成绩调查统计罗列在一起，总分排序，帮助他们明白自己的每一科目在一个月，半学期，甚至是一学期中自己的位置，结合自己的能力，予以纠正，该何处发功努力。其次，适时打击，甚至是恰到时机的打击，考前予以一而三，再而三的提醒，考试失败后毫不留情的予以“镇压”，给个重理由就是：半瓶水，不自重，乱晃荡。让他们有所收敛，安分努力积极一段时间，将功补过。最后，多遥控。利用周记，同学关系，对了解心理及个人行为的动向，做好应急的前提准备，做到不打无准备的战，更做到不给你找理由讲故事的机会。让他们360度式的接受监督、考察、比较。
        3、用情——对待“幸福派”。因为他们是老师心目中的乖宝宝，学习中的积极分子,考试中的佼佼者甚至是组合中的王者,对自己要求高有远大的目标。所以对待他们以“情“制胜。首先，对他们不矫情。不能因为你是班级的优秀学生就予以矫情，放松要求，可以答应无理要求，一视同仁，不给特权。其次，给学情与考情。引导他们关注自己的学情在年级、组合、班级，积极为他们寻找有力的对手。同时带领他们分析考情,自己的学习状态，自己的优势劣势，进行分类的提优补差。

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多鼓励，多激励，给予目标：将有效分数化到最大化，为考后留下一个好心情，接受表扬，接受别人的瞩目，为其最终目标全力奋斗。
        （二）刀子嘴豆腐心——“点燃”男生
        跟各展风采的女生相比，班级男生则略显沉闷,高中之前女生不管是在智商还是情商上的发育都比男生迅速，大部分男生一直处于比女生差那么一点儿的状态。进入高中后他们能做到按时到班完成一日常规，但教室里不大有精神和活力，学习上也缺乏激情。不过，男生中也有一群踩不死的小强，不管自己的功底、基础怎样，他们都在埋头苦干，积极面对学习、生活中的挫折与困难，一直对自己充满信心百倍，在高中这样一个三观成型的重要时期，需要老师给予激情，来点燃他们潜在的野性与胜利的欲望。
        1、“刀子嘴”——外在的“刚”，重在严格要求，规范管理。
        常言道，“教不严，师之惰”。班主任的“刀子嘴”强调的问题应该是班级管理中最基本、最主要的问题，为了保证所有力量集中于此，不可避免带有一定的强制性。
        所以，对于男生，“严”字当头,以严格的要求去激励他们与女生二分天下。首先,严格要求投入度与低抬头率。只有做好这最基本的两点,我们才拥有了比拼的机会：在投入当中不断汲取知识；在投入当中不断地查漏补缺；在低抬头率下，我们跟女生比耐力；在低抬头率下，我们女生比安静投入等等。
        2.“豆腐心”——内在的“柔”，重在宽容理解，以心育人。
        如果说“刀子嘴”是“严”的代名词，那么“豆腐心”则就是“宽”（宽容）和“爱”（爱心）的代名词。班级管理最重要的就是要把对学生的爱护和宽容放在核心地位。尤其是对待刚进高中的小男生，应该摒弃对部分中等或后进生的特殊“严”:打击、讽刺、不理睬、放任自流。
        首先，“柔“在尊重与理解。不管他们在学习中是何样的状态，他们都有自己的理由，我们应该予以理解，甚至是尊重，因为我们在人格上是平等。从最基本的给他们予以肯定，即使是一块千年顽石，我总会等到他被暖醒的日子。这才有“士为知己者死”的胆量。因为，谁都想在高中生活中留下最美的一笔。
        其次，柔在以心育人，给予宽容与爱心。对于后进男生，他们的特点便是嘴巴硬，发狠心，死不承认。其实他们在内心的深处在乎的不得了。只是碍于脸面不肯承认。此时，我觉得应该宽容他们，即使成绩或纪律暂时不理想，那我们可以一点一点的改正，一点一点的进步，细流总会汇成海洋的。
        班级的管理工作每一天都在变化，但每一天我们都在与学生一起进步，他们促进我们的管理经验不断丰富。让我们及时转变心态——从“他要对抗我”转变为“为他们鼓掌”，及时转变态度——从“你要听从我”转变为“培养他们的独立与自信”，促进行为转变——从“批评指责”转变为“平等讨论”，我相信只要每一天多投入一点，每时多留意一点，每刻多思考一点，用心、用情、用智去深入他们的内心，严在外，柔在内，我们必定会心与心贴得更紧，我们也必定会取得更大的辉煌。