摘要：新课改实施已经有很长一段时间，小学英语教育由原来可有可无的一门课程，变成一门受人关注的课程，小学的教育问题已经引起了国内相关部门的重视和关注，英语课程属于人文类课程，小学阶段是学生基础知识夯实的重要阶段，学生英语素养提升的潜力较大。但是目前的实际情况来看，小学英语教学效果不甚显著，词汇累积是英语学习的重要前提，因此，当前小学英语中的主要问题就是词汇量不足的问题。
关键词：Phonics教学法；小学英语教学；有效应用
前言
部分学生在小学阶段英语学习的最大问题是词汇累积量不足，尤其是小学低段英语教学，学生正处于口语学习和词汇学习的过渡阶段，此时学生单词需求量更大，单词学习难度也显著增加，研究表明 Phonics 教学法应用在小学低段词汇学习中，有利于尽快帮助学生完成过渡时期的英语词汇学习，避免学生过早出现词汇学习困难的问题
一、扫除字母以及字母组合的发音障碍
（一）掌握字母在闭音节或高频词的最常见的基本发音规律
本文以小学三年级上册的 Sound family 为例，我在教学中以 Phonics 教学发开展教学的方法，学生需要先听后读，内容有 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh，我通过一手自然拼读歌曲 A is for Apple ，学生通过这首自然的拼读歌曲，学生可以初步感知到字母的常见发音，如 Aa[?]、Bb[b]、Cc[k] 等，之后每个单元学习字母发音时，都以这种方式开展教学。三年级上册从第四单元开始听和读的学习部分，学生通过第四单元的学习可以更好地理解每个字母的发音，教师还可以利用网络资源，比如BBC跟读视频等，让学生在快乐的氛围中掌握字母的正确发音。
（二）掌握字母在小学英语词汇中常见的多种发音规律
英语字母表中除了高频词中常见的发音方式外，还有一些较为不常见的发音，比如说字母 Aa 在单词 face, China和 bag 中大发音就都不一样，字母 Aa 在单词 face 中的发音为[ei], 单词China中的发音为[?]，单词 bag 中的发音为 [?]，因此，帮助学生理解字母的多种发音十分有必要。
（三）掌握小学英语词汇中常见字母组合和发音规律
学生在掌握了单个字母的多种发音方式后，教师可以充分利用教材中的 Sound family 部分，帮助学生分析和总结常见字母组合后的不同的发音。比如说，小学四年级阶段，教师可以将自己总结的字母发音资料发给学生作为英语学习资料，因此，学生在单元学习结束后可以进行必要的总结，尤其是多个字母多个不同发音的情况。
二、培养学生的看词读音能力
（一）利用正迁移提升Soundfamily学习效率
小学英语教材中的每个模块都要求学生听读已经学过的单词，也会要求学生学习发音类似的英语单词，学生通过之前学过的单词找到相类似的发音规律，之后再进行迁移学习，尝试读出没有学过的陌生单词。
（二）在日常词汇教学中巩固拼读能力
教材中每个单元都有单词学习部分，教师可以充分利用每次新词汇学习的机会，鼓励学生使用学过的字母及字母发音来拼读新单词。
（三）利用课外资源强化语境下的自然拼读意识和发展自主阅读能力
信息技术迅速发展的背景下，思维的交流和碰撞可以更加方便，不同的小学英语教师有其自成一体的教学方法，但是每个教师的教学方法都有其优点也有其缺点，小学英语教师可以积极借助信息技术，搜集更多的英语学习资源，以便课堂内容更加丰富多彩。比如说，在教学阶段，教师可以为学生播放《水浒传》、《西游记》等名著的英语动画片，让学生更好地了解中国传统文化，对中国传统文化产生更加深厚的兴趣，学生英语学习资源也得到了扩展。教师可以从海量的课外资源中选择优质教学资源进行语境下的 Phonics 教学。
三、培养学生的听音写词能力
（一）在新词教学中进行拓展培养
教材中每个单元都需要学习新单词，学生在掌握字母和字母不同发音后，就可以更好的拼读出新单词，教师可以在这个时候引导学生开展拓展训练。例如，新单词 cake教学的同时，可以教学生拼读 milk 和 lake 。
（二）在故事听力训练过程中培养
小学英语阅读教学中可以先播放故事的音频，让学生认真倾听音频中的内容，学生根据听到的内容将教师读出的词汇拼读出来，学生通过这种学习放肆更好地学习英语的听音写词。
（三）在课堂词汇听写中培养
多年来课堂词汇听写经验得知，将符合 Phonics 拼读规则的单词放在前面听写，既可以让学生循序渐进学习拼读机，还可以减轻学生听写的心理压力，提高他们学习的自信心。
（四）在各类竞赛活动中进行能力培养
除了日常教学外，教师还可以通过校内每学期的学科竞赛活动和 ABC 拼读大赛等活动培养学生的各项能力。之后，在每次教授新单词时，教师可重复使用这些资料帮助学生掌握自然拼读记单词的能力。
四、结语
总而言之，国内义务教育课程标准中明确指出：英语教育中 Phonics 拼读法的引入是十分有必要的，教师要引导学生树立学习主体地位，引导学生正确认识自身实际情况，调整学习心态，找到更加适合自己实际情况的学习方式。因此，我们也可以明显看出，现代英语教育的发展趋势之一就是 Phonics 拼读法教学，这种英语教学方式有利于显著提升小学英语的教学质量。但是实际开展过程中，不断发现亟待完善的问题， Phonics 拼读法可以解决其中的一部分问题，我们要根据自己近年来英语教学的经验，不断创新小学英语教学方式。
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