摘要：大部分的教师在进行教学时，总是滔滔不绝的进行知识的灌输，不会为学生提供独立思考和自主练习的机会，使得学生在课堂上长期处在一种被动的状态，导致学生产生厌倦的心理，不能够提起学习的兴趣。因此，教师在进行初中英语教学时，应该创设高效的教学课堂，使学生产生学习兴趣。通过这种方式，能够提升教学的效率，获得较高的教学质量，使学生能够进行全面发展。本文从创设教学情境、加强学生互动、激励小组竞争这三个方面入手，阐述了创建初中英语高效课堂的方法。
关键词：初中英语教学；创设高效课堂；学生
要想创设高效的教学课堂，最重要的就是教师在教学的过程中，通过创设良好的教学情境，激发学生学习英语的兴趣，使学生能够充分的融入课堂学习中。教师在进行教学时，通过创设教学的情境，使学生和教师进行有效的互动；鼓励学生之间进行合作互动，提高学生学习的效率；激励小组之间进行竞争，使课堂的教学效率提高。
一、通过创设良好的情境教学，使教师与学生之间的互动加强
在初中英语的教学过程中，情境教学的运用以及比较广泛，因为英语这一门学科是一种实用性较强的科目，为了使学生可以更好地融入语境，感受英语的使用，掌握必要的知识【1】。教师可以积极运用情境式教学，打造出积极、高效的英语课堂。
例如教师在进行《My favorite subject is science》这一课的教学过程中，首先使学生熟悉文章内容，教师带领大家将本课涉及的重点单词、知识点、重点句型进行大致了解，本课的一个重点也是难点是特殊疑问句，情境教学的课堂设计有多种模式，如问题情境，就是教师可以通过不断提问来深入学习，还可以通过表演的形式设置情境，或者让学生通过互相对话模拟某一种情境等。教学过程中要使学生掌握其引导词有what,why,who，下一步可以让学生自由分组进行情景对话，根据本文的例句What’s your/his/her favorite subject? My/His/Her favorite subject is English. Who is your science teacher? When do you have math? I have math on Monday,Wednesday and Friday。这些句型，再加入自己的真实情况，比如自己的兴趣爱好，自己的课程表安排等，去重新组织句型进行对话。通过这种情境对话的形式，鼓励学生勇于表达，帮助学生善于表达，使每一个学生都可以积极发言表现自己，不仅使学生熟练掌握了本课的重点句型，而且使学生对本课的单词的熟悉程度也提高了很多，提升了学生的综合素质创设良好的对话情境教学，提高学生的参与度，使课堂积极高效。
二、加强学生与学生之间的合作，使学生学习的效率提升
学生之间进行互助合作是初中英语高效课堂的必要条件。学生之间的良好的合作关系，不仅可以使学生之间互相督促，调动学生的学习的积极性，还可以激发学生再去进行深入探究的兴趣，提高了学生的课堂参与度，增强了学生寻求进步的上进心，打造英语高效课堂【2】。
例如教师在进行《Don’t eat in class》的教学过程中，重点是否定祈使句的学习，可以让学生分组合作进行对话交流并对祈使句进行总结，根据已经学习的祈使句句型，比如说Don’t swim in the river.不要在河里游泳；Don’t be late.不要迟到；Please don’t be noisy.请不要大声喧哗；No smoking.禁止抽烟；No parking.禁止停车等句子，总结出否定祈使句的特点及用法。让学生学会使用”Don’t+动词原型”的句型。继续进行合作交流发现，”No+动名词”的使用，表示禁止，标语中常用。所教师在教学设计过程中应该注意多增加一些合作互动的环节，使学生在互动与合作的过程中积极且高效地完成课堂学习任务。这样，学生通过自主探究合作交流的方式得到的知识，印象会更加深刻，教学效果明显，达到高效课堂的目标，
三、激励小组之间进行互相竞争，使课堂的教学效率提升
初中生正处于青春期，这个阶段的学生有一个很大的特点就是好胜心较强，而且迫切希望展示自己，所以教师要善于利用初中学生这一特点，将学生的特点和教学方式结合，提升学生对于课堂的兴趣，使学生学习质量提升，打造高效课堂。
例如教师在进行《How often do you exercise？》的教学过程中，首先要进行的是单词的教学，其目的是使学生将每一个单词的含义、如何拼写以及基本用法等牢牢掌握。教师的讲授教学完成之后可以在课堂上举行单词记忆大赛的形式进行教学成果的验收。在进行英语教学过程中，教师在班集体里面举办一些以小组为单位的竞赛，小组的分配要按照学生的平时表现合理分配。小组之间进行公平竞争，每一个组员都会加入其中，在固定的时间里进行单词记忆，每一个小组成员都要进行记忆。然后教师进行听写，计算每一组的正确率，正确率最高的小组获胜，教师可以提前准备奖状或者其他的小奖励颁发给获胜组，激励所有获奖的或者没有获奖的学生都继续努力。这样的形式在增强学生的竞争意识和团队意识的同时，还能提高课堂效率。通过这种竞赛的形式进行教学验收，不仅增强了学生的竞争意识，而且提升了学生的学习动力，更有效地达到高效英语课堂。
英语在当今国际社会交流中有着十分重要的作用，所以英语教学一直也受到全社会的重视，英语教学一定要从基础抓起。应该创设高效的教学课堂，通过这种方式，能够提升教学的效率，使学生能够进行全面发展。打造高效的初中英语课堂，为学生将来的发展夯实基础。
参考文献：
【1】张丽慧. 基于新课改下构建初中英语高效课堂的方法研究[J]. 读写算:教研版, 2015, 000(009):147-147.
【2】周伟毅. 浅析如何构建初中英语高效课堂[J]. 中学生英语:外语教学与研究, 2015, 000(011):112-112.