摘要：社会的快速更新换代，不再是应试教育下，只重视成绩的教学模式了。小学生体质的健康与否，受到更多人的关注。近些年来小学国家体质健康测试模式有了新的转变，重视小学生的体质健康，并且开展新的体育文化活动，对于小学生的学习生活都有着重要影响。本文针对，小学国家体质健康测试模式转变的价值进行研究、探讨，从多方面进行分析。
关键字：体质健康：小学生；体质健康测试
引言：
我国教育的开端就是在小学，小学生在小学接受初始教育，是孩子成长的基层阶段，九年义务教育的重要不言而喻，是非常重要的阶段。一般小学生的适龄年纪为6——12岁，是向成熟转变的黄金年龄段，小学生是我国人才储备的根基，对他们身心健康的培养的重要性显而易见，因此近些年间，相关教育部门越来越重视小学生的健康问题。但是经过调查发现，我国的教育事业一直呈现上升，快速发展的趋势，小学生的体质却没有跟上脚步，反而呈现下降的趋势。小学生的体质健康出现问题，直接导致了他们的学习和生活受到影响。面对这种情形，及时转变测试模式是势在必行的了，只有尽快将模式进行调整，才能够更好的帮助小学生体质健康水平进行提高。
一、研究目的
事物的发展不能仅仅从一个方面进行评判，所有事物都是具有两面性的。对于先下社会的发展来说，的的确确可以为小学生的学习生活带来诸多便利，但是也带来了很多的负能量。比如：肺活量低下、体重超标、血压，肺活量不符合标准、机体素质低下等等。这种身体健康亮起红灯的情况不仅仅影响了小学生的学习成长，还威胁着他们的日常生活。因此，小学国家体质健康测试模式，从小学生的素质、能力、形态、等多方面进行评定。国家体质健康测试，能够有效的帮助小学生身心健康全面的发展，并且会促使小学生可以自发的进行体育活动、体育锻炼，使用多种途径逐渐提升小学生自身的体质健康。从以前的流于表面，到现在更加标准化的转变，确保小学生体质健康发展。
二、研究对象与方法
小学国家体质健康测试的研究对象，当然是小学生。将小学生作为主要研究对象，展开体质健康测试的探究。使用以下几个方法：
2.1文案研究和专家调查方法
翻阅各种相关文献进行研究，不仅将数据统计集中在国内，也可以积极采用国外学生的体质健康数据，进行结合研究，使用大量数据进行支撑研究，集结大量相关专家一起进行。
2.2调查问卷方法
将此次问卷调查的对象规定为小学生，采取随机抽样选择小学的学生进行调查，首先要看调查学生往年的体检情况，以及国家体质健康测试的成绩。让小学生、体育老师、家长都进行问卷的填写，获取到所有的调查结果后，再进行调查的分析。
2.3访谈交流方法
当然只是单纯的文献研究，还有问卷调查并不能最有效的探究小学生的体质健康。还可以对于各大小学进行实地的访谈和交流。这样做会更加直观、直接的了解到相关小学生体质健康的施行问题，并快速的得到解决。
三、学校学生国家体质健康统一测试模式的价值意义
3.1丰富学校体育文化活动，触碰学生兴趣点
现在小学现有的文化体育活动，大多数就是课间操、眼保健操。但很明显，这些体育文化活动是远远不够的，不能够最大程度的触碰它们的兴趣点。相反，会使他们很懈怠。面对这一种情况小学应该不断的丰富本校的体育文化活动。可以让体育活动和音乐元素、舞蹈元素、数学元素等等，进行结合。小学生的课余时间其实有很多，学校展开新颖的体育文化活动，有效的占据了部分课余时间，让学生在自己兴趣爱好中，进行运动活动的参与，不知不觉的锻炼自己的体质健康。因此，大力发展各项体育活动，是现阶段小学要做的首要工作，能够有效的帮助小学体质健康平稳发展。
3.2提升学生国家体制健康测试数据的科学准确性，促进学校体育课程教学的规范化
小学生国家体质健康测试的数据要更加的精准，如果数据出现问题，就会直接导致小学体质健康的发展出现问题，而对于学校的课程教学来说，也会产生非常多的不利影响。因此，对于小学生的体检和体质健康的监测工作，需要非常严格的进行执行。并且学校、家庭、医院、社区等等，部门之间要进行联动，能够实时掌握学生的体质健康问题。并且现在的信息技术特别发达，各小学以及相关的部门可以对于学生体质健康的信息进行整理、归纳，录入到网络系统中，每一年都进行更新，不但方便小学生体质健康的管理，而且还能够更加清楚的了解学生体质健康动向。只有将数据掌握的更加精准，小学生的体育课程就会更加具有针对性，就更能提高小学生的体质健康。
3.3重在辅差，全面提升学校学生身体健康水平
体育教师可以在平时着重关注体育差生，培养他们良好的体育运动习惯，逐步提高他们对于运动的意识。让他们了解到运动，对于他们身体健康水平的发展，是有着决定性的作用的。不仅如此，教师还可以挑选体质健康的同学，以优带差，让身体机能比较好的小学生协助体育教师一起进行辅差活动，将整个学校学生的体育素养以及体质健康，同时获得提升。
四、结论与建议
虽然小学国家体质健康测试进行了转变，但是我们不得不承认，现有的模式依然存在着各式各样的问题和漏洞。在今后的体质健康测试过程中，还要从多方位、多角度进行监督、监测。并且不管还是生活还是学习中，都存在着能够影响到学生体质健康的不利因素，一定要将这些不利因素进行监测。加大学校，家庭以及相关部门的联动，完善干预体系，给予小学体质健康大环境的支持。相关部门不要将分析探索停留在表面，要更加的深入，将学生体质健康，作为方向不断修正自身工作，加强重视。
结束语：有人曾经说过，少年强则国强。因此，小学生的体质健康，对于国家培养人才是起着关键性作用的。对于目前的形式，小学生的体质健康下降趋势虽有所缓解，但总体情况依然不容乐观，陷入到困境之中。相关部门需要依据小学生体质健康问题，及时进行测试模式的转变、升级。最大程度帮助小学生的体质健康更上一层楼。小学生的学习、成长，几乎大半的时间都在学校进行的，因此是能够帮助小学生体质健康提升的重要环节，为小学生贯彻体育精神，真正明白体育锻炼对于自己健康的重要，整整了解健康是千金不换的，相信经过调整的小学国家体质健康测试模式转变的价值会更高。
参考文献：
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