摘要：伴随着社会不断的发展，经济水平不断提高，人们在物质生活方面有了质的提高，，除了自己原本关心的物质生活外，现在对于教育方面的特别是关于小学教育信息化这一问题是许多人特别关注的方面。小学教育是作为教育的基础阶段尤为重要。因此，本文主要探讨的主题为小学教育信息化发展与对策研究。
关键词：小学教育；信息化；小学教师；资源信息共享
在如今这一个信息化的时代，小学教育信息化也发开展了起来，但是在这过程中也遇到了很多的问题，而我们也在研究问题进一步解决它。如果想要提高国民的素养这方面，那么培养信息化人才是我们国家主要实行的一个策略之一，为的就是能够把我们国家的信息化水平给提高，这也是给各国的人展现我们国家的一个信息化水平之一。
1 关于小学教育信息化未来发展的意义和重要性
评定一个国家的综合实力不仅需要看军事科技经济方面，还得看信息化程度方面发展的如何。教育信息化不仅要提高人们的的素质素养培养适应信息化的人才，也要把信息化技术手段应用实践于科学与科研之中，所以信息化的教育受到了越来越多的关注。信息化教育最基础的阶段就是小学信息化的教育极为重要，俗话说建造一栋房子，如果地基没有打好的话那么继续后面的加层盖楼也是不会长久的。小学教育首先是从学字认字以及计算开始，在中国有9年义务教育这一政策，而国外的其它国家也尤其尤其很注重小学教育，所以小学教育占据了很大的重要位置。
2 目前小学教育信息化发展过程中存在的问题
我们学校认识到多媒体的重要性，所以在信息化教学设备这方面已经相对较为完善，每个班上都配备有多媒体设备，但仅仅只有这些是不够的。除此之外，需要提高对小学信息化教育的重视度、小学教师教学水平的提高及人员的增加、用科学性的教学方式来进行教学，这些问题都是需要解决的。
2.1提高对小学信息化教育的重视度
虽然有些比较偏远的地区信息化普及不够及时，但是我们国家对着方面还是极为重视的。我国在这方面选择并且实施了农村中小学现代化远程教育这一模式，这样至少能够保证信息化传递与获取的稳定性以及相关的学习。而相对应的在较为发达的地区信息化设备比较完善，而这样会有点导致教育资源不平衡的状态。
2.2小学教师教学的水平需要提高及师资人员的增加
截止到2018年，我国小学专人教师规模达到了609.2万人，从《中国教育统计年鉴》中从2009年-02018年过去十年的时间里，2009年拥有本科学历的只有19%，而到了2008年提高到了59.1%，增加了39.3个百分点。而初中和高中的教师2009年就已拥有80%-98%的本科学历。而这三个对比也可以明显看的出来，小学教师的中国队伍资质水平比较低及人员储备较少，需要适当的增加小学教师师资储备力量。
2.3教学手段缺乏科学性
中国有句话叫做“填鸭式教育”，这个教育的方式对于中国的中国特性看，整体方面还是可以值得延续下去的，但是细看来分析，那么教育手段的弊端就很明显了。教育手段缺乏科学性，教师在教学过程中应该需要对所传授的知识规律与学生实际现实的相对应来进行讲解，不能一昧的自说自话，也不听取学生们的意见。比如上语文课的时候，讲解一句古诗时需要和现实里相关的比较能够通俗易懂的事物、言语来表达，之后再举例子再次进行说明，其中还穿插着一两个小故事，这样学生们也可以听懂而且还学的很开心，这才是比较具有科学性、人性化及时变通的最佳教学方式。
另外就是可以及时的和学生们分享最新新闻由新闻来进行慢慢的引导到上课所需要讲解的话题内容里，由浅入深再由深入浅来反复交替讲解的效果会事半功倍。
3 小学教育信息化发展的完善策略
近年来，大力推进信息化的工程中，小学信息化教育水平也有了很大的提高，而且在办的学校也逐渐累积了丰富的教学经验和教育资源。
3.1进一步加强对小学教育信息化的重视程度
国家和当地政府以及相关部门要对小学信息化发展着一方面做出重视，而且能够落实到位，而不是只有表面功夫。各级教育部门要加大对教育软件和计算机多媒体设备进行一定的投入资源，搜索和引进国内外先进的教育资源，积极号召大家和结合各个方面的教育资源力量来开发和建设教育体系，逐步形成较为完善的教育教学系统体制。不仅需要付出实际行动，而且也要坚持长久的更新与完善小学教育教学系统。另外，也需要学校和学生的家长建立起信息化的联系，让小学教师，学生家长还需当地相关政府反复的举办演讲宣传讲解小学信息化教育的重要性。
3.2教师及时修正教学方法，并且注重对信息化资源和现代化技术的应用
对于一个教师来说，上课演讲时的话语组织表达能力以及观察和与学生沟通的能力时很重要的。特别是小学教师，读小学的学生大多数都会比较顽皮，性格也比较跳脱，而且玩性也比较大。这时候你作为他们的老师，你需要去引导他们，教会他们如何的却学习，还有你的教学方案需要根据实际情况来进行修改和完善。此外，还要注重对信息化资源资源和现代化技术的应用。现在是个互联网信息化的时代，信息传递的节奏与速度越来越快，而相对应的我们对数字资源的教育也要及时传递出去，而且也更加的方便化。可以利用互联网，开展无影投影设备为辅，PPT和视频和音频为主的教学模式会显得更加直观，还有和学生在客厅有互动，这样更容易引起学生的兴趣。学校可以制作或者与一些学习平台的软件进行合作，这样让学生在家也可以学习，或者想查找相关的教学资料都是很好的一个选择，比如现在最火热的钉钉软件，还有腾讯会议软件，这些都可以远程直播上课，在线回答学生的问题。
3.3再更进一步提升教师的信息化教育水平
学生学习获取知识的一个主要途径就是通过老师的授课而得知的，可以通过老师之间的相互交谈、备课时收集的资料、名师讲课教学等方式来不断提高。因为假如学生都认真听课但是教师却因为没有及时的获取到信息化的教学资源与方式，那么你的学生的获得的学习水平也不会特别高。
3.4加强建设教育资源和信息共享库方便之后建议相关体系
前面提到的安歇条件都具备了，那么相关教育击鼓以及学校需要加强建设教育资源和信息共享库，大家相互之间交流学习，这也是为了小学教育信息化建设打好基础。
4 结束语
处于现在中国信息化的互联网时代，物质生活水平和教育资源也要跟的上。特别是小学教育需要重视。综上所述，要想解决小学信息化发展存在的问题不仅要国家政府的支持，也要学校和老师以及家长的配合，这样才可以不断完善小学教育信息化并建立起较为完整的体系。
参考文献：
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