[内容摘要]论文是本人参加我校城区级课题：《农村低年段随文识字教学方法的研究》的研究实践中，结合理论总结出了随文识字课堂教学的有效方法，具体为：由熟字带生字、结合实物识生字、运用字理识生字、课外拓展识生字。这四个方法科学、高效，易操作，可推广。
[关键词] 随文识字、课堂教学、有效途径
《语文课程标准》（2011版）对小学1-6年级阶段的识字教学提出了2个要求即：会认、学会。会认汉字3000个,会写汉字2500个。由此可见，新的课标对学生的识字要求非常重视，同时也是对老师的识字教学提出了一个更高的标准。
小学阶段，特别是低年级阶段，正是识字的黄金时段，如何抓好这项既简单，又复杂的识字教学工程？我觉得随文识字教学是一个高效的识字教学手段。
所谓“随文识字”：是指在老师的引导下，结合课文中的语言、意境学习汉字的方法，其最大的特性是字的学习离不开语言、意境。下面谈一谈自己在随文识字教学中的几个有效的策略。
一、由熟字带生字的随文识字教学。
所谓熟字带生字就是指：学生把学过的字，根据字的相同之处如形、音、义等，迁移到新字的学习的方法。具体操作如下：在教学生字时，先根据字形进行形近字的区别，让学生记住生字的形；然后结合形声字的特性学会读，最后就是根据字形、读音，结合课文的语言、意境理解字义。如：课文《母鸡》里有“讨、掘、伏、歪”等15个生字，教学时，我在讲解课文的同时，当遇到需要学习的生字时，为了方便快捷，我就运用由熟字带生字的随文识字方法教学生识字。如“掘地”中的“掘”，先根据字形相近的特性，由熟字“倔”带出生字“掘”；再结合形声字的特点，引导学生对生字的读和记的学习，最后根据字形、读音，结合语言、意境，引导学生理解字义：
（1）小明那倔强性格，让他有一个不服输的特点。
（2）它教鸡雏啄食，掘地，用土洗澡.......
这两句中的“倔”和“掘”如何理解？老师提示：“倔”是单人旁，与人有关，通过句意看出是与人的性格有关。学生很快感悟出：“倔”脾气倔，不听别人的劝导。“掘”是提手旁，与做事有关，“掘地”的“掘”即是“挖”的意思。这个简单的学习过程，一让学生对“倔”和“掘”的字形区别；二是字音的区别；三是字义的理解。一举三得，效果显著。
二、结合实物识生字的随文识字教学。
利用直观实物识字，对于低年级学生来说：有趣、易学，牢固。如教学四年级上册第六单元，《语文园地》中识字加油站里有关蔬菜名字的识字教学：韭菜、芥菜、芹菜、青蒜、辣椒等。我在上课时，结合农村学生的特点：对各种蔬菜常见又熟悉，且易收集。因此，课前我让学生从家带来蔬菜，上课时可引导学生直观地观看各种蔬菜实物，对照蔬菜名称的文字，结合形声字的特点，自主感悟出字的读、形、义。这样的随文识字教学，由于把汉字及汉字的特性和直观实物有机地联系起来，所以学生就会把刚学过的汉字的音、形、义牢牢地印在脑海里，识字的效果就会大大提高。
三、运用字理识生字的随文识字教学。
小学低、中年级段的语文课本中，每一篇课文都有一幅或几幅插图，目的就是：根据学生年龄特点，图文并茂，加深印象，激发学生的学习兴趣。同样在识字教学中，通过视频演示字理的随文识字教学，学生在声情并茂的氛围中学习，效果也会很突出的。如在古诗《塞下曲》教学中，“月黑雁飞高”中的“雁”学习，我通过PPT演示“雁”的字理：三个“人”形，“三”表示多，“人”形表示以“人”字行飞行的候鸟，就是大雁。学生边看演示，边听讲解，就能把“雁”的音、形、义学会了。
此外，在渗透字理识字教学中，还可结合形近字进行拓展学习。如在教学《蜜蜂》一课中，通过字理识字教学引导学生理解生字“辨”的含义：我用短语提示：用心去辨？学生马上悟出：辨别、分辨。然后我拓展到“辩”，用语言去辩，学生又很快明白：争辩，辩论。像绳子的“辫”，学生悟出：辫子、发辫。
总之，运用字理识字教学，是通过汉字演变过程的演示，学生在声情并茂的学习中，很快地学会了这些汉字，更重要的是学生在字理识字的学习中，学到了学习方法。
四、课外拓展识生字的随文识字教学。
在识字教学中，我们不仅只放在课堂教学中，还可根据小学生好胜心、荣誉感强的特点，组织学生广泛开展各种课外实践活动。如：“阅读课外读物学生字比赛”，要求学生每天读一篇课外读物，并收集和利用学过的识字方法自学5-10个生字。这校做的好处：一是提高学生课外阅读的兴趣；二是激发学生自主学习生字的兴趣；还有：到大街上纠正错别字比赛、春节读春联识生字比赛等等。这些实践活动既巩固、拓展生字的学习，还培养了成良好的学习习惯，为终身学习打下良好的基础。
总之，在识字教学活动中，随文识字教学不但能激发学生的识字兴趣，而且还能提高识字的效率，重要的是激发了学生热爱祖国语言文字，热爱祖国文化，进而促使学生实现由“学会”到“会学”质的转变，促进学生核心素养的提高。今后，我们只要在教学实践中，不断地总结、积累和探索，激发学生对识字的浓厚兴趣，学生一定会更热爱祖国语言文字，一定会更好地掌握并运用祖国的语言文字。