摘要：初中英语阅读教学中，核心素养的培养具有良好的切入点。在核心素养培养的要求中，要求学生既要具备对英语知识内容知晓能力，还需要具备在学习中自主创新的能力，创新和具有灵活性的思维都可以在阅读教学开展的过程中达到相应的效果，教师应当结合具体的教学内容，以培养学生的核心素养为目标提高学生的阅读学习能力和水平。
关键词：初中英语；阅读教学；核心素养
引言：
英语阅读能力是对学生综合能力提出的一种要求，对于初中阶段的英语课程教学来说，核心素养的培养需要结合具体的课程教学内容找准切入点，只有课程教学的开展有了明确的目标，才能为后续教学效果的取得打好基础。
一、初中英语的核心素养概述
初中阶段英语教学中学生核心素养的培养，是从思想维度到学习能力维度对学生实现全方位的培养。即一方面重视学生在英语学习中的思维能力，另一方面也要同步关注学生参与课程教学过程中的实践应用能力。也就是说，对学生学习能力培养的要求具有综合性[1]。对于教师来说，这就要求教师要在教育教学中找准切入点，明确教学方法，为达到培养学生核心素养的目标不断努力，从英语课程学习本身的角度出发，学生的综合学习和思维能力提升了，阅读能力也必然能够得到提升，可见核心素养培养的目标既符合学生全面发展的需求，也符合英语阅读教学对学生能力素质的要求。
二、现阶段英语阅读教学中的问题
英语阅读教学与基础的词汇和句式教学相比在难度上更高，对于学生来讲，英语课程学习的过程本身就是学习难度不断提升的过程。现阶段的初中英语阅读教学由于教师教学思路和教学方法的限制，在实际教学中遇到了多方面的问题，具体如下。
（一）阅读教学方法不当
这一点主要是指教师在面向初中生开展阅读教学时，由于其本身的出发点存在偏差，导致具体教学中所应用的方法存在问题。大部分教师对于英语阅读教学的难度与一定的认知，且从英语试题结构上观察，阅读部分的内容对学生的英语成绩会造成很大的影响。因此，很多教师仍然以追求分数为目标提高学生的英语阅读能力，这种提高方式对于学生来说，-实际上也是以教师为主导的灌输式教学，学生在不断的积累训练中可能对阅读题目的解题技巧有所熟悉和掌握，但从本质上来说，并没有掌握有效 的阅读方法，在面临多种不同类型的阅读素材和题目解答要求时，仍然会存在漏洞。
（二）阅读教学缺乏实践
实践是提高学生阅读教学能力的重要条件。
实践教学也是英语阅读教学开展过程中长期缺失的一部分教学内容。教师在阅读教学课堂往往都是以自身为主导，带领学生完成教学过程，学生在整个教学开展的过程中并没有自主实践的平台和机会，这对于学生来说是不利于其个人的综合能力锻炼和提升的。对于学生综合素养的提升而言，没有教学实践的支持也无法达到预期的效果。
三、阅读教学中培养学生核心素养的路径
（一）适当运用分层教学方式
英语阅读学习在总体的难度上是相对较高的，阅读能力的提升，是以学生的英语表达能力为基础的。对于不同的学生来说，由于其基础英语学习能力的差异，在统一的课程教学进度下，可能无法取得良好的课程教学效果。学生的英语表达能力提升也无法取得进展。教师可以结合具体的阅读课程内容运用分层教学方法，根据学生的基础学习层次提出不同的课堂教学目标，最终实现学生英语表达能力提升的目标[2]。例如，在英语课程《people around us》课程的阅读素材中，讨论的具体内容就是学生身边的人们。在不同的对话角色中，所运用的英语表达方式有所不同，对于学生来来讲，由于其英语词汇积累的差异以及英语表达方面学习能力的差异，在这部分阅读内容的教学中理解和学习的效率可能存在差异，教师可以针对学习基础比较薄弱的学生从单一的个人角色出发入手理解和学习英语语言表达，而对于学习能力相对较强的学生，可以直接将对话过程放在一个综合的语言表达环境中进行教学和引导，这能够适应不同层次学生的学习理解能力，最终为学生营造一个轻松的学习环境，学生的自主学习兴趣和意识也更容易被激发，有了主观学习兴趣，英语语言表达能力才能切实得到提升。
（二）分析阅读重点，以实践实现思维拓展
阅读课程教学中的重点内容是学生在教学中提高阅读能力的关键环节。教师应当通过创建实践教学平台的方法，教会学生找准阅读中的关键要点，提升学生的思维灵活性，为拓展更大的阅读思维空间提供支持。例如在开展《Great explorations》的阅读课程教学中，教学素材设计有关于郑和的相关介绍，教师就需要提醒学生抓住关键人物郑和，通过发散思维，对郑和这一人物的历史背景进行学习和了解，为课文的阅读提供更多的参考素材，达到更好的阅读理解效果。在这个过程中，学生需要通过个人的搜集实践周到更多的辅助素材，这必然能够锻炼学生的发散思维能力，通过实践获得的思维发散能力必然会内化为学生的英语学习素养。
四、结束语
综合来讲，初中英语阅读中学生核心素养的培养需要教师在教学方法和教学思路上进行更新和调整。重视理论和实践在教学中的结合。从培养学生的阅读学习思维入手提升学生的阅读能力。
参考文献：
[1]刘珊.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的分析[J].文存阅刊,2019,000(003):122.
[2]范婧.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究[J].新东方英语?中学生,2019,000(006):83