【摘要】在高中英语教学中，融入英语核心素养内容能够帮助学生更好的理解英语知识，提升课堂教学质量。因此，教师在基于英语核心素养之下开展高中英语深度教学，学生学习兴趣和积极性更高，学习效率也会更高。本文首先分析了当前高中英语深度教学中存在的问题，然后探究基于英语核心素养的高中英语深度教学改革策略，以供参考。
【关键词】英语核心素养；高中英语；深度教学
英语是一门语言性学科，在高中占据非常重要的位置，所谓深度教学就是引导学生对英语知识内容进行更加深入的理解，并且学会将掌握的英语知识内容灵活应用到实际当中，保证英语学习质量。而传统教学模式当中，教师的教学理念和教学方式比较传统，学生参与积极性不高，不利于英语核心素养的培养，也不利于深度教学质量的提升。所以在新课程改革之后，教师还需要对教学理念和教学方式进行改革和创新，在课堂教学中融入深度教学内容，让学生在接受堂课教学的同时，能够更好的锻炼和提升自身的英语学科核心素养，为以后奠定基础。
1.当前高中英语深度教学中存在的问题
其一，教师对学科核心素养的价值认识不到位。近年来，教学改革如火如荼，学科核心素养概念逐渐被人熟知，但是当前依然有很多教师对学科核心素养的价值认识不到位，以至于在开展深度教学的时候，依然将成绩当做深度教学的核心，教学方式也以填鸭式教学为主，教学质量普遍不高[1]。其二，教学缺乏深度。受到传统教学模式的影响，当前很多教师在开展英语课堂教学活动的时候，喜欢拆分开来教学，到时很多英语词汇、语法、句子等都脱离了语境，教学缺乏深度，学生只能掌握表象意思，不利于深度学习的推行。
2.基于英语核心素养的高中英语深度教学改革策略
2.1关注高中英语核心素养，整合教学目标
在任何学科教学中，教学目标的制定都是教学的第一步，也是影响教学质量的关键。所以基于英语核心素养的高中英语深度教学改革中，教师还需要更加关注英语核心素养，将学科核心素养融入到教学目标当中，改变以成绩为中心的教学模式，将学生的能力、素养等都纳入到教学目标当中，针对学生知识水平、能力、情感价值观念等进行培养，更好的保证课堂教学质量[2]。一般来说，教师在整合教学目标的时候，需要将新课标相关理念融入其中，通过融入“人与社会”“人与自然”“人与自我”的主题，更好的设计整体性教学目标。
例如，在牛津版“Tomorrow's world”一课教学中，教师可以先确定本课堂的主题，也就是“人与社会”，然后去分析和理解文章的内容，文章主要讲述了一个想象中的未来世界，教师在进行深度教学时，想要设定教学目标，就可以从未来和现实两个方面入手，将教学目标设计为“能够熟练的使用和掌握网络语言；了解现在进行时、未来进行时的使用方法”等，更好的培养学生创新思维和逻辑思维，保证教学质量。
2.2深入研究文章，整合教学内容
在高中英语课堂教学中，文本阅读属于重要的教学内容之一，所以基于英语核心素养之下的高中英语深度教学还需要更加重视语篇教学，对教学内容进行整合[3]。一般来说，英语语篇教学中，包含了英语的价值取向、语言文化、语言形式等。所以教师在学科核心素养下整合教学内容的时候，还需要深入的分析语篇内容，了解语篇的特点和文化价值，并且对语篇进行拆分，让语篇更具层次性。同时，教师还需要将新旧知识整合起来，让学生在学习新知识的同时，也能更好的复习旧知识，从而进行系统化学习，保证深度学习效果，培养学生英语学科素养。
例如，在牛津版“Other?countries,?other?cultures”一课教学中，教师需要对文章进行深入的研究，了解其主要的内涵和意义，同时借助多媒体等现代化教学技术，将一些其他国家的文化融入到文本当中，让学生尝试分析不同国家之间的文化差异，从而更好理解文章内容，学生文化素养也会随之提升。
2.3以核心素养为导向，实施深度英语教学
在新课程改革中，核心素养成为热门话题，所以高中英语教师在进行深度教学的时候，也需要将核心素养作为价值导向，结合学科核心素养的内容，对教学活动进行改革和创新，从而更好的推行深度教学，对学生文化意识、思维能力、英语水平等进行培养。值得注意的时，教师在进行深度教学的时候，需要充分了解学生的实际情况，然后将学生实际情况引入到课堂教学中，为学生创设相应的教学情境，从而更好的激发学生学习兴趣，培养学生的深度思维能力。此外，教师在进行教学改革的时候，可以将多样化的教学方式引入其中，包括小组合作学习、探究式教学、翻转课堂等，更好的保证深度教学效果。
例如，在牛津版“Building?the?future”一课教学中，教师可以利用一些科幻电影作为课堂导入，吸引学生注意力，然后引入生活中的内容，类似现在的生活方式、学习方式、交通方式等，让学生去想象未来生活方式、未来学习方式和未来交通方式，激发学生学习热情，这时候教师再布置相应的探究学习任务，学生学习动力更足，学习效率也会更高。
3.结语
综上所述，在高中英语教学中，学科核心素养的培养十分关键，因此教师开展深度教学的时候，还需要将学科核心素养融入其中，通过关注高中英语核心素养，整合教学目标；深入研究文章，整合教学内容；以核心素养为导向，实施深度英语教学等方式，更好的进行深度教学，保证教学质量。
【参考文献】
[1]胡和芬, 张春芳. 基于核心素养的高中英语阅读教学[J]. 英语画刊:高级版, 2018, 025(006):11.
[2]林秀卿. 基于核心素养培养框架下的高中英语阅读教学改革探讨[J]. 海外英语(下), 2019, 026(003):175-176.
[3]朱芬. 基于英语核心素养提升的深度教学模式探究[J]. 教学与管理, 2018, 037(030):P.102-104.