摘 要：随着我国高校规模不断扩大，对于教师需求量也在不断增多。很多高本科院校教师队伍建设还存在结构不合理、工作任务过多，缺乏培养和激励机制等问题，严重阻碍本科院校师资力量的发展。本文对高校教师师资队伍，在人力资源管理下建设所面临的挑战进行分析，探究人力资源管理视角下优化高校师资队伍建设的策略，充分发挥教师潜能，提高本科院校教师队伍的整体水平和质量。
关键词：人力资源管理；高校师资队伍建设；困境；对策
引言
在本科院校各种资源中，教师人力资源作为第一资源，能够提高院校的办学质量，对学校具有非常重要的影响，教师人力资源管理的关键就是对教师人力资源进行合理优化，促进高校人事制度全面改革。在新时期，要想全面提高本科院校师资队伍建设的效果，始终坚持以人为本的理念，加强匹配性、前瞻性、协同性原则，提出切实可行的管理计划。促进人力资源管理水平得到提升，优化本科院校师资队伍建设的效果。
1高校师资队伍建设存在的主要困境
1.1专任教师队伍不合理
我国目前的高校教师队伍主要以青年教师为主，初、中级教师职称占比比较高，高校教师所占比例比较少，这样也就导致高校师资队伍存在老、中、青年龄结构分布不均衡的问题，整个师资队伍缺乏富有教学经验的学科带头人，导致学校师资力量青黄不接。人力资源配置管理者的管理水平的高低，思想观念是否正确，管理责任意识和创新意识的有无，都决定着一个员工是否能够很好地为本科院校工作，也影响着员工的价值观念和创新意识的养成。
1.2任课教师工作压力大
随着高校本科教育，规模不断扩大，很多专业课教师都身兼数职，既要承担教学工作，又要执行院校的行政工作教学辅导工作等，导致大多数教师始终处于高负荷运转状态，缺乏对学科的深入专员也无法及时把握学科前沿发展方向，严重影响高校教师队伍素质的全面提升。
虽然本科院校也在进行人力资源配置管理，但是，在一定程度上，本科院校没有采用科学的管理方法，人力资源配置管理的人力资源配置指标还尚未形成，对于员工的评价机制还存在一定的不合理之处，最终导致本科院校的人力资源配置管理逐渐变成一个形式化的程序。在平日里本科院校员工与人力资源配置管理者接触的时间和次数较多，因此，人力资源配置管理者的榜样作用要比其他方式更为有效。
1.3对专任教师缺乏有效的培养和激励机制
在高校院校教师队伍建设的过程中，没有能够对教师制定中长期职业发展规划，也忽视了对教师的培训，很容易导致教师自身缺乏科研机会，也没有足够的科研奖励机制，导致。和院校教学科研活力不高。很多本科院校教师任用制度不够合理，存在“只能进不能出”的情况，造成教师团队老龄化严重，论资排辈问题明显。很多优秀青年教师无法对本科院校进行管理，存在严重的断层现象。目前本科院校对教师考核评价机制不够完善，存在着对师资队伍建设偏宽、偏软的问题，选人用人的满意度和公信度都非常低。
2资源管理视角下高校师资队伍建设的主要策略
2.1树立现代化人力资源管理理念，优化师资力量配置
本科院校要想促进教师队伍建设质量，最重要的就是树立以人为本的现代人力资源管理理念，将师资队伍建设作为学校发展的重要战略目标，制定科学高效的师资队伍建设规划体系，根据引进和培养相结合的原则建立符合教师专业梯度的培训制度，同时要协调动态专业，建立专兼职教师流通机制，促使教学能力强，科研能力突出的教师。为专职教师吸引优秀人才，不断加强对现有教师队伍结构的优化。
2.2加大教师培养力度，注重教师资源开发
根据教师的实际情况制定教师个人成长计划，同时还应该完善师资培训机制和进修机制，让所有教师都能够有公平的进修机会，要积极选送优秀教师参与行业协会，教育部门组织的专项培训讲座，同时要鼓励优秀教师能够深入教学一线，与学生进行深入沟通与交流。促进教研资源得到共享。
2.3制定科学评价和激励机制，建立和区分不同层级的教师评价标准
按照学院发展规划进行层层分解，同时还要将科学的绩效评价准则作为晋升奖励和人员配置的重要依据，促使战略目标尽快完成。目前对高校教师的评价标准主要包括公平的考核程序，真实有效的考核指标，完善的评价制度体系，合理的考核内容等，同时要注意评价标准，实现短期化。优化高校教师薪酬机制，让业绩突出的教师能够有更高的薪酬。将教师薪酬一部分与教师业绩相挂钩，调动教师的工作积极性。
2.4实行岗位轮换机制，培养复合型人才
由于需求阶段缺乏效率，人力资源配置过程中的职位要求由用人单位生成，并提交经理审批。在实践中，管理人员的工作既复杂又繁琐，往往忽略了对问题的评估。从流程设计原则来看，管理者的审批流程并不是监督工作要求的合理性，而是增加了处理时间，这违反了效率原则。在本科院校师资队伍建设工作开展的过程中，通过岗位轮换机制能够使本科院校教师体验不同岗位的具体工作，也为岗位管理人员的工作提供重要参考依据。例如，通过将同部门不同岗位之间进行岗位换换，帮助本科院校教师了解其他岗位的实际工作情况，也可以提高对本科院校教师人员的锻炼，促进同部门之间的沟通与交流。还可以实行不同岗管理部门之间的高层管理教师岗位互换，加深各部门管理教师对彼此工作的了解，也可以方便后续日常工作的沟通与交流，为本科院校持续发展做出重要努力。
结语
在本科院校的发展中，他们普遍缺乏详细的研究和研究，收集信息的基本信息并不全面，工作分析的主要部分，对象和基本内容没有明确的定位。缺乏资料是根本的起点，更不要说对员工、职责、权力、工作、激励和限制等进行综合分析了。此外，还指出需要进一步拓宽沟通形式，使人力资源配置管理有效。
参考文献
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