摘要：在“停课不停学”的教育指示下，幼儿园的教育该何去何从成为幼儿园教师不得不思考的重要话题。为了让教师的教学效果不落伍，为了让幼儿在这个“加长版”的假期里收获知识、健康成长，幼儿教师要做好自身的学习与成长准备工作，尤其是将在线教育提升到一个新的高度，为教育发展带来新的机遇。本文结合线上教学的实际状况为幼儿教师提出了具体的教学策略，希望可以为广大幼儿教师带来教学思考。
关键词：线下学习；线上教学；教育质量
前不久，教育部做出了疫情防控期间“有针对性地做好教师工作若干事项”、中小学延期开学期间“停课不停学”的有关部署，为教育工作的有序开展明确了方向。在这种教育的指示下，多数幼儿园的老师开始发愁“我们进行线上教学还是线下教学呢？”因为实施线上教学的话，幼儿园的孩子所学的知识毕竟不多；但是不实施线上教学的话，孩子在家的生活习惯、健康卫生等问题就在开学之后成为最大的问题。为此，幼儿教师应认真研究当前的发展形势，让线上教学适当贯彻在幼儿教育中，那么，在这非常的时期里，幼儿教师如何实施线上教学呢？
一、基于网络开展家园共育工作
教育部明确“严禁幼儿园开展网上教学活动”。那么，这是不是意味着幼儿教师在疫情防控期间就只管宅在家就行了？当然不是，在这个超长的居家生活岁月里，即便是成人，一直宅在家也会发生心理等方面的问题，那么，幼儿本身处在活泼多动的季节，他们的性格更需要引起成人的关注和指导。但是很多家长自身缺乏对幼儿心理的认知，导致在家指导孩子方面遇到较多的问题，这时候教师的教育指导显得很重要。
例如，教师可以通过线上沟通方式，加强与幼儿家长的交流，为家长带来幼儿教育方面的知识，让他们掌握有利于幼儿发展的育儿知识，帮助家长树立积极的心态，帮助他们用科学的态度指导幼儿，让幼儿在家也能学到知识、健康成长。就拿这次的疫情来说，我们首要的教育任务就是让幼儿养成良好的生活习惯，为此，教师可以在线指导家长自身养成良好的生活习惯，为幼儿提供重要的生活环境，让幼儿感受到家庭的教育指导力量。当然，教师也要做好家长的“朋友”，让家长一旦遇到教育方面的问题，一旦无法解决的育儿问题，都可以在第一时间与教师联系，教师在线上提供个性化的指导与专业支持。
二、线上主题活动是教育的中心
幼儿园开学前的管理工作要以防控疫情为核心，教师除了对幼儿家长进行教育与指导外，还应做好幼儿的教育指导工作。在这个特殊的岁月里，虽然教师无法与幼儿们见面，但是对幼儿进行线上教育与指导活动也是不可少的工作。
期间，让幼儿形成健康的生活理念，让幼儿进行线上健康知识的掌握应成为教师思考的重要话题。为此，教师应在这个特殊的时期里，通过一定的主题活动形式，让教育的作用最大化。
例如，幼儿教师可以围绕“新冠肺炎的注意事项”“人与自然的和谐共生”“生命健康教育”等主题设计适合幼儿居家的游戏活动，让家长也与幼儿进行一定的互动，让家长和幼儿形成一个小组。比如，让幼儿进行“人与自然和谐共生”的绘画，而家长可以给予幼儿指导和协助。在亲子互动的游戏中，亲子之间的关系变得更加和谐有序，他们对自然的认知更加清晰，对保护自然的情感更加强烈。此外，幼儿教师还应做好幼儿的家访工作，与家长进行亲切的交流，了解幼儿在家的生活状态和心理状态，为家长提供一些培养幼儿心理弹性的方法，引导家长关注幼儿心理健康。
三、提升信息素养，做好开学复工准备
在特殊的岁月里，教师除了关注幼儿的成长外，还应将精力放在提升自我方面，认真研究疫情期间的状况，为自己的教学复工工作打下坚实的基础。教师应加强在线教学形式的研究，提升自身的信息技术发展素养。只有加强自身的教学素养，才能保障教学工作的顺利实施，才能确保让幼儿在教育的影响下健康成长。一方面，需要教师积极提升自身信息化素养，如积极的学习一些信息化设备，像投影仪、计算机、交互式电子白板的使用方法，掌握一些信息化教学软件的应用步骤，如全面了解一些线上直播教学的软件，像钉钉、QQ等，并积极的学习一些线上教学资源制作的工具，如视频剪辑软件PR、课件制作软件PPT、图片修饰软件PS等，以备在将来的教学工作中进行积极的教学尝试，提升教学工作的效率。另一方面，还要积极在教学实施和教学实践中总结线上教学的基本规律，做好在线教育的反思工作，为将来的教学创新工作带来支持和帮助。
结语
总而言之，在疫情特殊的岁月里，教师的教学任务并没有减少，而是更加多样和复杂了。教师要认真结合当前的特殊情况，进行深入的分析和研究，发挥在线教育的功能和作用，提升自身的教育教学水平，也改善幼儿的成长发展环境。只有坚持研究和创新，只有将幼儿发展放在重要的位置，才能提升教育的整体效果，促进幼儿健康成长。
参考文献
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