摘要：近年来，随着我国教育事业的快速发展，社会对于幼儿启蒙教育也有了更高的关注度和更高的要求。幼儿园教育作为基础性的教育环节，是帮助幼儿夯实基础、促进幼儿健康成长、完善幼儿知识体系的重要教育阶段，可以进一步提高幼儿综合素质的培养。在幼儿园教学中，幼儿园管理则是幼儿教育过程中必要的保障措施，能够规范幼儿行为，避免安全问题的形成等，而智慧管理策略则是在管理理念的基础上进行演进，在幼儿园管理中能够发挥出更为显著的作用。本文主要围绕幼儿园教育管理展开论述，提出了智慧管理策略的应用对策。
关键词：智慧管理策略；幼儿园教育；幼儿园管理
引言：社会的发展对于教育领域来说起到了推助的作用，人们对于教育事业也有了更进一步的认知，同时重点关注孩子的德育素养以及知识水平等多项特质。幼儿园教育作为儿童发展的一个“起跑线”，不仅使幼儿学会知识，更多的是培养幼儿的人文精神，以此促进幼儿身心健康的发展。而对于家长来说，都想让孩子在幼儿阶段就能接受良好的幼儿园教育，让孩子的学习与发展能够夯实基础。但幼儿园教育管理本身也需要不断完善，充分顺应时代的发展和教育标准要求，积极引进先进的管理理念，智慧管理策略便是一种灵活且有效的教育管理理念。
一、充分贯彻生本理念，改善管理模式
幼儿的心性较为单纯，但也较为敏感，幼儿园教育管理人员需要在对于幼儿的教育管理方面投入关怀，贯彻生本理念，以幼儿作为主体，以幼儿的健康成长为主要目标。这也需要管理人员和教师的教育管理理念、管理水平、综合素质都要进行提升，才能确保智慧管理策略的顺利实施，保证教育的服务水平。因此，幼儿园管理人员也需要进行学习，参与讨论会和培训活动，并转变教育管理思路，完善管理模式，充分发挥教育管理工作的优势与价值。同时，还需要在幼儿园教育管理工作中不断总结经验，不断反思，在提高自身知识经验的同时也及时找出管理模式和制度中存在的问题，并进行改善。此外，还需要确保教育管理体系以及管理理念能够深入到幼儿群体中，确保幼儿园教育管理模式能够适应幼儿的发展需求，注重智慧管理策略的实施条件，利用智慧管理策略来不断优化现有的管理模式，以此提高教育管理工作的实效性[1]。
二、求实智慧，提高教育管理的规范性
在幼儿园教育管理中，也需要通过规矩的设立来规范幼儿的行为，并在规矩与管理制度上实现平等，才能让幼儿自觉遵守。
幼儿阶段的儿童有着明显的个性化特征，而幼儿园教育管理的主体为教师与幼儿两个方面，因此智慧管理策略的实施需要做到“求实”，明确实际情况，确定实际目标，根据教师与幼儿两个群体的具体特征来调整教育管理内容，而教育管理的主要目标便是确保幼儿园能够有序化运作，协调好师生、生生关系，为幼儿的成长给予条件和保障。所以在教育管理工作中，需要通过求实理念，针对教职工来说要做到制度规划的清晰、责任划分合理、管理内容明确，对内做到公平和统一化、人性化管理。而对于幼儿则需要以关注关怀和引导为主，制度规范可以清楚明白，但方式方法要确保合理化人性化。同时，教育管理人员也要以身作则，通过自身的榜样作用来引导教职工自觉遵守，确保管理模式和管理工作的信服力。此外，智慧管理并非简单的制度规范和方法要求便能实现，更多的需要集体的智慧来完善和优化管理内容，为此，幼儿园中的全体教职工和教育管理人员都需要广集智慧，在工作中齐心，在幼儿园发展目标上同心，在日常工作中抱有善心，并积极为幼儿园的教育管理和长远发展出谋划策，共同推动幼儿园的健康发展。
三、情绪智慧管理，加强教育管理水平
对于人的情绪来说，具有强大感染力的，乐观快乐的积极情绪能够为他人带来正向的情绪引导，而消沉的负面情绪也会为周边他人带来负面的情绪影响，导致他人的心情也会变差，这对于幼儿来说影响更为明显。因此，在幼儿园教育管理的过程中也需要做到情绪的智慧管理，重点在于教师，教师的情绪特征直接会影响到幼儿，如教师始终保持乐观的态度和微笑的状态，那么幼儿在接触教师时也会不由自主的心情变好，幼儿也会面带微笑，而若是教师在教学中将自身的负面情绪代入进来，幼儿的内心较为敏感，在感知到负面情绪时也会出现畏惧心理，不仅会对幼儿的身心健康不利，同时也会影响教师在幼儿心中的形象，导致教育管理工作的开展效果也会受到影响。因此，教师需要实现情绪的智慧化管理，能够及时调整好自身的情绪状态，管理好负面情绪，避免将负面情绪带到教学中，并积极的消化和缓解负面情绪，不能将负面情绪展露在幼儿面前，避免对幼儿的身心发展带来不利影响。基于此，在智慧管理的应用方面，教师也需要把控好自身的心态，在乐观积极的心态下开展教育和管理，为学生创设和谐积极的学习与成长环境，进一步提高幼儿教育管理的效果，促进幼儿健康发展[2]。
结束语：为了能够进一步提升幼儿园教育管理效率，改善目前幼儿园教育管理中的问题与缺陷，需要合理应用智慧管理策略。充分贯彻生本理念，构建和谐的师生关系，注重幼儿与教师的良好互动，制定合理的教育管理方案，管理人员和教师也都要发挥榜样作用，全面提高幼儿的综合发展水平。
参考文献：
[1]于小进. 刍议智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J]. 名师在线,2018(14):95-96.
[2]张建平. 智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J]. 中国校外教育,2015(30):154.