摘要：在新课标下，高中的学习任务是非常重的，怎样让学生在有限的时间内达到课堂学习效率的最大化，提高课堂教学效率是当前的重要任务。对于高中数学课堂教学而言，提高课堂教学效率应从创新课堂设计和精心设计教学内容，激发学生的学习兴趣和热情，促使学生主动学习，提高课堂教学效率入手。同时，作为一名有魅力的老师要注重教学艺术，有独特的教学风格。采用多元化的教学手 段和采取多样化、激励性的评价方式，推动学生的全面发展，从而提高课堂教学效率。
关键词：高中数学；课堂教学；效率；教学艺术
在整个教学过程中，课堂教学是最重要的教学方式，也是学生掌握知识的主要根据地，所以在新课程改革中要实现教学目标，就必须加强对课上教育的重视程度。虽一节课只有 40 分钟，却要把每一分钟都充分利用起来，完成相应的教学目标，这就要求必须提高课堂教学效率。本人结合多年的从教经验，认为提高课堂教学效率必须从以下几方面入手。
一、创新课堂设计
高中数学教学以发展学生为本，明确教学目标，创设合适的教学环境，启发、引导学生。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生实践能力和创新意识的发展。
1、明确教学目标，进行充分的课前准备。
教师在课堂的教学必须明确教学目标，选择合适的教学方法，从而进行充分的课前准备。作为青年教师，必须不断的钻研教材，提升自己的专业知识和专业技能，才能在课堂上做到厚积薄发，游刃有余。现代教育教学实践证明:在教学中，学生普遍接受的规律是从抽象到具体，从具体到一般，即从感性到理性。因此，作为一名数学老师要积极研究数学规律，并与学生实际情况结合起来，摸索出适合学生，且学生乐于和快速接受的教学方式方法。对此，本人认为:由于数学的知识系统性和逻辑性很强，所以必须将书本上的知识重组，使知识更加系统化、具体化，从而让学生更加善于学和乐于学，形成教与学的良性循环。2、学生为主，教师为辅。为学生营造一个良好自主的学习环境。教师要敢于放手，让学生自主学习，自主探究，并以主人翁的意识上讲台表达自己的想法，而教师只需要在旁边鼓励 并做正确的导。同时教师还可以让学生自主组建学习兴趣小组，在课堂外，他们能够互相讨论解决问题，也能够激发学生的学习兴趣和自信，使学生学会独立思考、钻研问题、解决问题，从而进行高效学习。
3、分组合作探究学习。
数学这一科要求学生要具有发散思维和严密的逻辑思维，数学重在研究数量之间的关系和空间想象问题。在课堂上当老师抛出问题时，先让学生独立思考解决，当解决不了的时候，可以通过学生之间的合作来解决问题，并进行小组 PK赛，能收到很好的教学效果。
二、精心设计课堂教学内容
数学是抽象性和逻辑性都非常强的学科，以及其学习的“再创造”要求比其他学科高，致使数学教学手段必须更加形象和具体，教学内容需更加生动有趣。
1、在备课时，要对授课内容巧妙的设计。教学过程可用引人入胜的情景或历史历程来导入，集中学生们的注意力。例如:对于“数系的扩充和复数的概念”
这一新课时，可以和学生们介绍下数字的发展历史。在数字的发展历程中，对于无理数的出现引发了第一次数学危机，让学生们感受下数学历史文化发展的震 撼，感受数学的魅力，从而激发学生们学习数学的兴趣。
2、根据数学学科特征，加强思维意识引导。在数学这一门学科里，实现整
个问题的解决有各种各样的解题方法。作为一名优秀的老师，要善于引导学生让学生的思维得到发散，并在众多解题方法中寻找到最优解，从而提高学生的学习效率。
3、弄清重点难点，讲解深入浅出。对于每一节课的重点难点，需剖析到位，力求讲解透彻，并要注意逻辑性和顺序性。同时，要善于组织教材内容进行举例比喻，有利于加深学生的理解和记忆。
因此激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性和主动性，推动学生不断的前进，从而提高课堂教学效率。
三、注重师生沟通艺术，建立良好的师生关系
课堂上我们教师的一言一行、甚至于一个眼神都对学生有着不同的影响，要相信学生，尊重学生，真诚对待学生。席居哲教授讲的好：“师生沟通决定着教育的整体效能。喜欢老师，喜欢老师所教的课；教育过程，需要教师唤起学生的积极情感、情绪参与，与学生建立良好的人际关系是教师的一种教育能力”。要学会沟通技巧，充分利用“课堂上的皮格马利翁效应”神奇的期待效应，积极期待、擅用表扬、激励评价，从而建立良好的师生关系，提高课堂教学效率。
1、运用生动形象的语言。著名的教育学家夸美纽斯说:“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。这句话隐含了课堂教学语言的重要性。作为一名优秀的教师，不仅专业知识造诣得深，也要善于口头表达。因为课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，教学语言需要有它独有的风韵格调。想让学生想听、愿听、乐听，数学教师必须努力创造自己的语言风格，塑造自己的语言形象。同时，也要不断的丰富自己，增进自己的课外知识，提升自己，善于把抽象的数学知识用形象生动的语言表达出来，必然会感染学生，吸引学生，激发学生的兴趣。
2、善于把情感融入教学中。教学过程即是传授知识的过程，又是师生交流的过程。课堂教学效果的好坏，直接受课堂氛围的影响，对课堂氛围起决定作用的是教师的情感。教师如果将积极饱满的情感投入到教学中，自然能感染学生，为学生营造愉快、和谐、合作、轻松的学习氛围，从而使学生乐于接受，思维敏捷，富有创造，激发学生对知识的求知欲和追求热情。
3、建立促进学生全面发展的课堂评价体系，培养学生的创新性。世界上没有完全相同的两片叶子，同样每个学生都有着不同的个性和特长。作为教师要尊重学生的个体差异，善于发现学生的闪光点。特级教师魏书生有句名言：“每件事都有一百种做法”。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且需要发现发展学生多方面的潜能，了解学生的发展需求，给予适时的表扬和鼓励，帮助学生认识自我、建立自信。此外，学生评价要分层进行，充分调动学生的主观性，激发学生的创造性，从而提高课堂教学效率。
四、注重信息技术与数学教学的深度融合
信息技术的日新月异和日趋成熟，渗透到各个领域，信息技术在数学教学中的应用也越来越广泛，让信息技术手段完美的融入到课堂之中，不单是简单地应用于数学，要让信息技术成为课堂教学的有机组成部分，以数学知识为载体，以信息技术为工具，化静为动，突破教学重点、难点。
结合教材内容以及教学目标，利用信息技术手段讲解定理、概念的内涵与外延，呈现函数、几何图像各种变化的内在联系规律，为学生的学习构建更好的学习情境。学校网络、多媒体设备齐全，进行课堂教学时可以利用 Powerpoint 放映课件，利用几何画板制作动画图象，生动形象直观，让学生乐于接受，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
在新课改的背景下，教师要有热爱专业的事业心，对学生有高度的责任心，良好的工作态度，积极饱满的热情。用心学，用心干，潜心研究教材内容，精心组织课程内容，匠心设计课堂教学，定能提高课堂教学效率，培养优秀出色的学生。参考文献
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