摘要
本文主要根据高中语文教学中渗透中国传统文化的意义进行深入探讨，进一步提出推动高中语文教学中渗透传统文化的策略，旨在为实现高中语文与传统文化的有机结合，这样既能够实现高中语文教学的多样性，提高教学效率，又能够实现对传统文化的继承和发展。
关键词：高中语文；传统文化；高中语文教学
随着我国教育的不断改革和发展，当前基于核心素养的教育要求学生能够实现德智体美劳全面发展，高中语文作为高中教学的主要学科之一其教学目的不仅仅是要培养学生的语言表达，诗词背诵，写作技巧，阅读分析等方面的能力，而是要在这个基础上使学生通过语文学习更好地了解和发展传统文化，实现语文教学与传统文化的相互渗透。
1. 高中语文教学中渗透传统文化的意义
高中语文教学中渗透传统文化对于高中生而言具有非常重要的意义，一方面可以使得学生的文化知识更加丰富，高中语文教师可以在教学课堂中引入一些与中国传统文化有关的文章，进而让学生了解到更多的传统文化知识，扩宽他们的知识面。通过文化传统教育培养他们多方面的能力，使得学生能够通过语文课的学习了解到中国文化的博大精深，了解到传统文化是先辈们留下了多少的血与泪，付出了多少的智慧和汗水所筑建起来的一座城墙，进而还能提升他们的爱国情怀；另一方面，高中语文教学中渗透传统文化可以有助于提升学生的审美素养，教师可以在教学过程中引入一些经典文学作品，这些作品中含有优美的文字，高雅的意境，教师可以在实际课堂教学中引导学生充分地挖掘它们的审美价值，为学生的审美想象创设灵感空间，比如人民教育出版社课程标准实验教科书中的《荷塘月色》中的“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香，叶子下面是流水，但看不见”描绘的景象就十分唯美，学生通过这些看似平淡无奇的文字感受到语言的魅力。此外高中语文教师还可以在教学过程中或者教学之余对学生进行阅读指导，帮助学生挑选阅读资料并为学生传授更加丰富的阅读技巧和审美技巧，这从一定层面上来讲可以提高学生的审美品位。
2. 高中语文教学中传统文化的渗透策略
2.2深入挖掘教材，找寻传统文化渗透基础
语文教材作为语文教学的根本，事实上其中的每一篇文章都可以被当成传统文化的借景，可以作为文质兼美的传颂经典，教师在教学过程中也应该要对此予以高度重视，对教材内容进行深度挖掘。
具体来讲，教师在授课内容方面要注重文化观念，文化底蕴以及文化教育，在思想道德，文化传统以及价值观等方面的作用，从中探寻文化审视点，进而挖掘出文章中的传统文化特质。比如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓一人，在水一方”就不仅描绘了一场十分唯美的场景，营造了一种幽雅氛围，同时还表达出作者内心丰富的情感体验。
2.2烘托课堂氛围，强化传统文化渗透工作
语文作为一门语言表达，阅读分析的学科，其本身就是文化的载体，因此应该将传统文化渗透到课堂教学当中，以烘托课堂氛围的方式强化传统文化渗透工作。具体来讲，教师可以在语文课堂中营造一种文化氛围，使同学们意识到语文与传统文化之间的紧密联系，从而能够更加深入地体会到语文传递的思想以及传统文化带给同学们的情感体验。比如教师在教学杨万里的《莲花》时，教师可以将一些其他与荷花有关的诗词融入课堂当中，让同学们以成语接龙的形式分别说出自己所知道的有关荷花的诗词，并且在课堂中用多媒体放映一些古典乐曲配合，从而很容易将学生带入一种传统文化氛围当中，同时也能够实现课堂教学的多样性，激发学生的兴趣，从而使得他们更愿意去了解《莲花》，了解荷花，提高他们学习的主动性和积极性。
2.3阅读文学经典，培养传统文化修养
语文学习的终极目的不仅在于会表达、会写作，还要能够通过语文的学习更愿意去了解一些国学经典和文学作品，通过对这些作品的仔细研读可以使学生的情感多样化，培养学生的文学素养。高中语文教师在教学过程中可以为学生布置任务，让他们每一学期至少研读一本与教材中的作品相配套的经典文著，并且写出自己真实的心得体会，从而使得学生能够对整部作品有更深层次的思考，感受其中蕴含的传统文化。总体而言，阅读文学经典可以让同学们走入经典作品当中，感受传统文化氛围，培养同学的传统文化修养，对其语文成绩提高也具有非常重要的作用。
3.结束语
综上所述，高中生的心理已经逐渐成熟，因此教师在教学过程中可以利用一些革新的教学手段对其进行引导，高中语文中渗透传统文化不仅可以丰富学生们的文化知识，还能够使高中生的审美体验得到进一步发展。为此，高中教师在教学过程中应该要对这些方面予以高度的重视，并且采取相应的措施，强化高中语文教学中传统文化的渗透，从而实现高中生语文成绩和语文素养的双重提升，还能够促进传统文化的继承和发展。
参考文献
[1]王平.谈如何解决高中语文教学中传统文化渗透的难题[J].才智,2020(15):61.
[2]张彦军.高中语文教学中如何渗透传统文化[J].名师在线,2020(18):52-53.