摘要：高效率的课堂教学是教育过程中不断追求也是想要达到的教学目标之一，这种高效率的课堂教学是教育过程中的最佳状态，但是状态的达成需要多方的努力。在探索高校课堂教学的过程中需要教师的努力也需要学生的配合，特别是随着教育改革以及课堂创新要求的不断提高，对高效的课堂教育呼唤也越来越紧迫。以三年级的语文教育为例探索高校课堂教学策略，是很好的出发点。
关键词：小学三年级；语文高效课堂；教学策略
引言：语文课堂的教学内容是非常综合化的，语文的教学不仅关系到学生对语文课本中知识性的学习，通过知识性的学习为学生带来人格方面的多种培养，是在基础教育的过程都不可或缺的一门科目。从语文教学的基础性方面出发，这也是一门工具性的学科，从教育的初始阶段就出现在学生的必修内容中，所以更要以高效课堂的方式去探索语文教学的策略，为学生提供更加有效、更加有质量的教学内容。
一、高效课堂的重要性
高效课堂的打造是一个系统化综合化的过程，它的应用范围也非常广泛，不仅仅限于语文的科目，更应该推广于其他的更多学科，每钓鱼的过程减轻负担增加质量。打造高效课堂基于教育效果而言，是一个非常重要的部分，小学是学生进行系统化学习的初级阶段，学校教育又是学生进行学习的主要环境，需要在有限的课堂时间内为学生提供更有质量、更有效果的教学内容，在这样紧迫的现实条件下，打造高效课堂就是一项直接的解决方案。
当然，高效课堂在教育的过程中，在教育的多维度里都发挥着重要的作用。高效意味着高效率，能够利用有的课堂时间为学生提供更多的知识，在同样的时间中扩大知识的容量，对于小学阶段的学生而言是基础知识积累中不可或缺的一步，也是能够让学生赢在起跑线上的一种方式。小学三年级其实在小学教育中处于过渡阶段，一年级、二年级所接触知识的内容相对较少，课堂强度上也存在一定的差异，更多的是适应阶段，三年级便是过渡过程中的重要转折点，但后续的学习中更多的是知识性的积累、技能上的学习和为升学做准备，使用高效课堂的模式对提升学生的学习效率有很大帮助。不仅如此，高效课堂的打造也能为教师和学校带来一定的便利，在一定程度上能够减轻学校在教学质量上的烦恼，教师的教学效果也能够达到明显的提升，对于自身能力也提供了有益的条件。
二、高效课堂教学策略探究
（一）、提高知识性内容教学的重视程度
在以往小学三年级语文课堂教育的过程中，知识性的内容往往采用渗透性的形式表现出来，这在一定程度上就加大了学生记忆的难度，为了使知识性的内容得到更加有效的传达，但是课堂教育的过程中要提高知识型内容教学的重视程度，当重要的教学信息作为课堂重点反复强调，能够提升学生的记忆效果，达到高效的教学目的。
以语文课本中的《火烧云》一课为例，可以将本课中需要熟记的字词作为教学的重点，课前预习、上课的过程中反复强调、课后加强练习。利用这样的方式能够提高学生对知识性内容的掌握，课前、课中、课后形成系统性的配合，达到提高教学效率的目的，所的过程中可以利用的方式之一，也是进行知识性内容记忆加强的有效方式之一。
（二）、创新课堂教学方式
高效课堂的达成并不是教师单方面的努力就能达到的效果，其实高效课堂的重要参考是课堂教学效率，教学效率主要的反映就是在学生的课堂接受成果上，所以学生方面才是判断高效课堂的重要标尺之一。为了能够使学生更加专注于课堂教学的内容，在教学的方式上要有一定的创新，为学生提供新鲜、有趣的内容，在灵活的教学样态的支撑下完成教学任务，这是打造高效课堂的重要途径。以语文课本中经常出现的《古诗三首》为例，古诗的内容往往是学习困难、教学效果较差的方面，在这样关键点上更要进行教学方式的创新。比如从作者介绍出发，降低学生对于古诗理解难度上的恐惧，以慢慢渗透的方式让学生渐进学习课本内容，一方面能够提升课堂注意力、增强课堂吸引力，另一方面也能让教学目标更加高效的完成，是一举两得也是屡试不爽的方式。
（三）提供更多实际运用场合
课本的知识是以文字形式呈现的，教学的目的是让文字内容变得运动起来，不仅让学生在思想上对知识有进一步的了解，在行动上也要以知识性内容为参考，特别是对语文这样的综合能力培养学科而言，实践也是重要的教学内容。为了打造高效的语文课堂教学，可以从每一单元的《口语交际》课程出发，在课堂教学的过程中为学生提供更多的表达机会，锻炼口语表达能力、提高知识运用能力，还能够提升语文课堂教学中的活跃度，是可以采取的方式之一。另外，还可以在特定的时间设立针对实际运用的课程，为锻炼学生的运用能力提供更多的实践场合，也是语文教学过程完成综合能力培养的途径。
结束语：
对于高校课堂的追求，在教育的过程中十分重要的内容之一，为了达到更高的教学效率、更有质量的完成教学目标，高效课堂是不可或缺的一种方式，特别是对于小学阶段的语文教学而言，这是一种教学方式和教学效果上的双创新，有重要意义。作为教育工作者而言，打造高效教学课堂任重而道远，还需要更多的探索，所以会付出更多努力，为探索更好的方式贡献力量。
参考文献：
[1]周步凯.提升小学语文课堂教学实效打造高效课堂[J].科学咨询(教育科研),2020(04):180.
[2]陈晶晶.改变教学策略，打造小学语文高效课堂[J].当代教研论丛,2020(03):59.