摘要：随着信息技术的快速发展，计算机多媒体技术逐渐进入幼儿教育阶段，对幼儿教育体系带来了巨大变革。因此，幼儿教师要充分利用计算机多媒体技术，发挥出自身的引领作用，充分利用现代化教学手段和教学工具来激发幼儿学习的积极性，提升幼儿教育活动的有效性，以实现幼儿的全面发展。基于此，本文从幼儿园的实际情况出发，探讨了信息技术背景下教师有效利用计算机多媒体开展幼儿教育活动的策略。
关键词：计算机多媒体技术；幼儿教师；教学应用
引言
计算机多媒体是当下利用最广的教学方式，通过多媒体技术打造出高效的幼儿活动区域，让幼儿能够主动的投入到学习中来，在提升教学效率的同时，还让整个教学过程变得朝气蓬勃，所以，充分计算机多媒体等现代化技术进行幼儿进行教学，能够极大的培养幼儿的学习积极性和探究意识，给幼儿营造出一个趣味性的学习氛围，全面提升幼儿教学活动实效性。
一、计算机多媒体对于幼儿教学的意义
1. 改变传统教学模式。在我国大多数幼儿园中，孩子们在进入学校的那一刻起就被学校告知在校内学习期间要好好听话，要认真的学习，才能获得老师的喜欢和悉心栽培，这种思想的灌注使得幼儿只是按照教师的方式被动成长[1]，这就在很大程度上让孩童的思维受到限制，不利于培养其创造力和自主学习意识。而在教学中融入计算机多媒体技术教学以后，充分的调动了幼儿的学习兴趣和积极性，让他们的思维变得开阔起来，提升了创新能力，为他们将来迈入更加广阔的学习天地打下了基础。
2.培养幼儿创造性思维。幼儿阶段对于儿童的学习方式、学习思维以及今后人格塑造都具有很大的影响，所以我们的教学要从幼儿抓起。幼儿阶段更多的是培养孩子的智力和创新意识，不能让他们的思维受到限制，计算机多媒体信息技术教学模式的出现，能够极大的培养学生的创造性思维，让幼儿了解现代信息技术的使用，并在实际学习中学会自己解决问题，开阔他们的思维，为他们培养出良好的素质和创造性思维打下基础。
3.锻炼幼儿学习能力。多媒体教学使得教学活动多样化和丰富多彩，在实际活动教学中，同样蕴含着诸多教育因素。通过良好的现代教育工具教学，极大增强幼儿的动手能力，在很大程度上提升幼儿的思维能力和自主学习能力。
4.塑造幼儿人格[2]。在利用多媒体技术开展教学活动的过程中，幼儿既是教学的主体，同样是情感的主体，需要在教学中灌输一些情感或者情绪，让幼儿的情绪变化受到活动的影响，并在此过程中促进幼儿完成人格的塑造，让幼儿在今后的成长种具备更加优良的心理素质。
二、计算机多媒体技术在幼儿教师教学中的应用策略
1. 科学合理应用多媒体技术。每一位幼儿都有较强的自我表达需求，利用计算机多媒体技术开展趣味性活动就为幼儿的自我表现打下了基础。为了能够更好开展幼儿教学，教师可以创建一个教学活动区域，选择一些现代化的教学器材，满足幼儿进行教育活动的需要，充分发挥幼儿的制作和创造需求，孩子们就会根据这些现代化器材自主活动，幼儿在活动中增强自身的探究能力和学习能力，构建出属于自己的乐园。
2. 多种教学手段共同运用。在利用多媒体技术开展教育活动时，教师要结合不同的信息工具，每一种工具起到的作用不尽相同，教师要充分意识到这一点，在实际教育活动中有效结合各种信息技术的优势，实现幼儿合理的进行教育活动。教育活动中每一种教学工具所带来的效果都是不相同的，有些工具能够提升幼儿的思维能力，有些能够增强学生的团队合作意识，而有些工具能够提升幼儿的智力。所以，在幼儿教育活动中运用不同的现代教学工具，其起到的作用也是不同的，教师们只有灵活的应用这些工具，根据其发挥的不同作用适当的应用到教学活动中，才能让学生全面的发展，掌握基础知识的同时提升其综合素养[3]。
3. 紧扣于幼儿的兴趣需求。兴趣是幼儿最好的教学老师，利用多媒体开展教育活动就是根据学生不同的兴趣让幼儿主动的参与到学习当中来，所以，老师要充分了解班上的每一位学生，根据他们的兴趣来进行教育，这些兴趣包括很多，比如军事竞技、动作游戏和名人故事等，教师可以通过在课堂上播放这类视频的方式，吸引学生的注意力，做到因材施教。
4. 充分发挥幼儿的手动操作能力。幼儿经常动手能够促进小肌肉发达和智力提升，而幼儿园可以根据幼儿的智力需求，利用多媒体给幼儿展示一些操作性强的智能工具，给予幼儿更多的活动空间，并且在这些活动中融入更多的活动实践，做到工具的充分利用，全面提升教学活动的趣味性。
三、总结
随着现代化进程的不断加快，各种现代化技术涌入教育领域，在未来的社会发展中，计算机多媒体技术将成为教育领域发展的主旋律，在此时代背景下，教师要充分意识到多媒体对于幼儿教学的重要性，借助于多媒体给幼儿营造出良好的活动氛围，让孩子在教育活动当中意识到自己的价值，增强其自信心，培养其创新能力和创新精神，尽情的展示自己、张扬个性。
参考文献
[1]张培.计算机多媒体技术在幼儿教师教学中的有效应用[J].科技风,2014(20):207.
[2]黄俊霞.计算机多媒体技术在幼儿教师教学中的有效应用[J].开封教育学院学报,2013,33(05):206-207.