摘要：小学六年级是小学教育中最为关键的阶段，通过小学六年级语文教学，能够培养学生语文学习能力，帮助学生养成良好学习习惯，丰富语文知识积累，提升小学六年级学生对更高级别教育的适应性。本文将对小学六年级学生语文学情进行分析，探讨小学六年级语文教学要点，并提出小学六年级语文质量的提升策略，希望能够为相关教学工作提供参考。
关键词：小学六年级；语文；教学质量。提升策略
小学六年级是小学阶段学习的最后冲刺阶段，对学生以后的学习和发展具有重要影响，因此，受到社会各界的高度关注。如何加强小学六年级语文教学，增强学生语文学习能力，养成良好学习习惯，提升语文教学质量成为教学工作者重点关注的话题。
一、小学六年级学生语文学情分析
（一）阅读习惯已经初步养成
学生进入到小学六年级阶段，已经经历了长达5年的语文教学培养和日常训练，具备了对文章阅读基本能力，能够熟练应用粗读和细读的基本技巧，能够通过文章的字句体会作者的思想意境，掌握文章主题。在此阶段，大多数学生学习习惯已经初步养成，具备了较强的自主学习能力[1]。
（二）已经具备较强阅读能力
小学六年级阶段，大多数学生已经具备了较强阅读和分析能力，能够抓住课文的中心思想，通过工具书的应用探索课文的思想内涵；具备了一定概括能力，能够分清文章的主次，做出清晰、准确的判断。此外，小学六年级阶段，多数学生已经具备了丰富的语文知识积累，具备了一定的词汇量，能够准确表达自己的思想和情感。
（三）已经具备良好的思维能力
进入到小学六年级阶段，学生抽象思维能力得到提升，思维方式具有较强逻辑性，能够对以往所学语文知识进行综合运用，形成自己的表达风格，语言表达能力和文字表达能力都有所提升，已经拥有较好的思维品质。
二、小学六年级语文教学要点
（一）注重学习习惯的培养
进入到小学六年级阶段，学生之间的语文学习能力差异逐渐显现出来，大多数学生已经形成了良好的学习习惯，能够实现自主学习，扩大语文知识积累；而部分学生在学习习惯培养方面还需要进一步加强，学习能力还需要进一步提升。这些学生面对同学的不断进步，自身存在较大压力，容易产生消极思想。
（二）注重综合能力的培养
小学六年级阶段，语文教学的重心需要向综合能力培养方面倾斜，强调学生听、说、读、写能力的综合运用。教师需要在教学中合理分配教学时间，结合每个学生特点，进行个性化指导，让学生能够充分利用语文教学时间加强语文知识的综合练习。
（三）注重基础知识的巩固
进入到小学六年级阶段，学生语文基础知识需要进一步巩固。语文基础知识对学生以后学习和发展具有重要影响，教师在语文教学中，需要加强对学生基础知识掌握情况进行考查，找出学生基础知识薄弱环节，对学生进行积极引导，帮助学生掌握有效学习方法，授人以渔。
三、小学六年级语文教学质量的提升策略
（一）强化语文教学的课堂练习
要提升小学六年级语文教学质量，需要结合学生学习特点进行有针对性教学。在这个阶段，学生的语文成绩和学习能力差距将会逐渐显现出来，教师需要结合语文教学目标和教学任务，采用个性化教学方式强化语文教学的课堂练习[2]。
例如：对于班级中表达能力较差学生，教师可以通过构建问题情境，为学生创造更多表达机会，让学生克服语言表达时的恐惧心理，帮助学生纠正表达中的错误；而对于写作能力较弱的学生，教师可以在教学中引导学生进行作文知识储备，推荐课外阅读书目，提升学生阅读量，提高学生写作能力。
（二）促进教师与学生之间交流
首先，进入到小学六年级阶段，教师需要将教学中心放在学生个性化培养方面，与学生进行更为广泛的沟通和交流。在沟通交流中，掌握学生语文学习动态和语文知识掌握情况，用学生能够接受的方式，让学生认识到自身优势和不足，让学生能够抓住学习重点。
其次，小学六年级语文教学中，教师要营造出课堂互动氛围，让学生能够针对语文教学中的各类问题进行积极广泛发言，实现师生之间平等交流和探讨。这样不仅能够加深学生对语文知识的理解和记忆，还有助于提高学生语言表达能力和思维能力，让语文教学综合性得到发挥。
（三）采用分层教学，因材施教
小学六年级语文教学前，教师需要结合学生学习特点对课堂教学进行精心设计，根据学生语文学习能力将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次学习进行有针对性教学。
例如：在进行作文教学中，对于A层次语文水平较好的学生，教师可以采用自批自改方式，让学生独立完成作文修改；而对于B层次，学习成绩中等的学生，可以采用互批互改方式，实现互相学习、互相促进；而对于C层次，作文能力较差的学生，教师可以采用面批面改，让教师对学生进行全方位指导。通过这种分层教学方式，做到因材施教，从而提高语文教学的整体质量。
结束语：
小学六年级是小学阶段教育和初中教育过渡阶段，需要放在夯实基础的前提下，将教学重心放在提高学生综合能力方面。教师需要加强与学生的沟通交流，做到知己知彼，因材施教，这样才能提升小学六年级语文教学质量。
参考文献：
[1]魏成俊?.如何提升小学六年级的语文教学质量[J].中华少年,2017
[2]张生梅.探究小学六年级语文教学质量的提升策略[J].新校园（中旬刊）,2017(6)