摘要：学生创新能力的培养已逐渐成为我国教育界的主要培育方向，创新思维可帮助学生发现更加多元化解决问题的方式，对学生发散思维的培养有着极大的促进作用。初中数学由于具备极强的逻辑性，可进一步提升学生创新思维的培育，因此我国初中数学教师需完善教学方法，帮助塑造学生的创新思维。基于此，本文主要深入探讨了初中数学教学过程中如何塑造学生的创新思维，有效加强初中数学的课堂教学质量。
关键词：初中数学；教学方式；创新思维
一、引言：初中数学教师在教育改革的引领下，教师除给学生讲解数学基础知识外，还需帮助学生进一步拓宽思维，从多维角度思考问题、解决问题，从而加强学生的创新思维能力。通过对学生创新思维的深入挖掘，可使学生运用更为新颖便捷的解题方法来解决相关数学问题，有利于激发学生学习数学的兴趣，打下良好的数学基础。
二、初中数学教学中培养学生创新思维的具体举措
初中数学可极大帮助学生进行思维锻炼，对学生思维灵敏度有着极大的增进作用。思维灵敏度可进一步提升学生的创新思维培养，初中数学教师在教学过程中可综合运用下述方式来激活学生的思维灵敏度，促进其创新思维的塑造：
第一，变革传统的数学教学方式。应试教育的压力下我国绝大部分初中数学教师仍沿袭传统教学法进行教学，传统教学法内容较为枯燥单调，极易使学生产生厌烦心理，切不能真正意义上凸显学生在教育中的主体地位。因而，初中数学教师需对数学教学法进行有效创新，初中教师可将现代化信息技术有效应用于课堂教学之中。以华师大版初中数学教材为例，初中数学教师在教授《轴对称》一课时，可搜集日常生活中常见的轴对称事物将其制作成精美的PPT向学生进行展示，展示过程中教师可引导学生发现此类事物的共通之处。随后，教师可发放给学生每人一张正方形纸张，让学生将纸张进行对折，要求学生从折叠处剪出自己喜爱的图案并进行观察，引导学生得出所剪出的图像能够完全重叠的结论，此时可适时引入轴对称图形的具体概念。初中教师通过多元化的教学方式及增加学生的课堂参与度，可使数学教学课堂氛围变得更为轻松愉悦，学生在这一教学环境中有利于其思维的舒展，学生学习数学的热情将被最大化激发，对于学生创新思维的培养有着极为显著的促进作用。因此，初中数学教师需不断调整变换数学教学方法，尽量使教学方法与学生的诉求相契合，学生在活泼的数学课堂中将更有兴趣从多种角度思考以找出数学问题的解决方法，有利于学生思维活跃度的提升。
第二，鼓励学生大胆表达积极提问。
由于每个班级学生对于初中数学知识点的掌握情况因人而异，若学生不及时向数学教师反馈，数学教师将无法清晰知晓学生对于数学知识点的吸收状况。初中数学教师应不断鼓励学生大胆表达自己对于数学学习的真实想法，让学生从教学方法、教学进度、布置作业等多个维度对初中数学课堂教学进行客观性评价，帮助学生克服害羞、内向等情绪，对于提升学生思维灵敏度有着一定的促进作用。此外，教师通过与学生的交流沟通，可及时掌握到各个学生对于数学知识点的掌握情况，教师可随时根据教学实际情况调整教学进度，设置更为合理的提升学生创新思维的教学方法，也有利于学生与数学教师间形成和谐的师生关系，使初中数学课堂教学氛围更为温馨愉悦。
第三，注重培养学生的观察能力。学生观察能力的强弱也将影响到学生创新思维的塑造，只有观察力极为敏锐才能为创新思维的培育奠定夯实基础。因而，初中数学教师在教学过程中需侧重培养学生的观察能力。例如教师在教授华师大版《整式的加减》该章节时，可利用PPT课件列出单项式、多项式、升幂排列、降幂排列等，引导学生仔细观察课件中的整式，从中发现背后的数学规律，鼓励学生将所发现的数学规律用文字进行表述。此外，初中教师还可按照学生的数学水平等进行数学课外兴趣小组，并给每一小组罗列3-4个符合其小组水平的数学课题，让学生从中选择某一数学课题进行自主调研探究。通过小组互助的方式，学生在同龄人的沟通探讨中，其观察能力可得到极大的提升作用。数学课题的探究不光对学生的观察力有着促进作用，其对于学生搜集资料、沟通能力、分析归纳能力、整合能力等均有十分有效的锻炼，通过对数学课题的探究，学生可发现不同的思考角度将得出不同的解题思路，最终都能完成数学问题的解答。
三、结束语：
综上所述，随着现代社会的快速发展，社会对于创新型人才的需求度大大增加。在初中教育阶段，数学教师应通过多元化的教学方法来拓宽学生的逻辑思维能力，为学生创新思维的发展奠定基础。教师需从学生角度出发来设计数学教学方案，为学生营造舒适的教学氛围，使学生的观察力、想象力等都得到极大的促进作用，逐步培养学生透过数学现象发现数学本质的归纳能力，引导学生养成创新思维意识。
参考文献：
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