摘要：实验是初中物理教学的重要组成部分之一，占据着非常重要的地位。但是就目前情况来看，初中物理实验教学方法已经无法满足现代教学的需求，需要进行改进创新，这样有助于更好的提高物理实验教学的效果。这就需要初中物理教师创新自身的实验教学策略，以此来提升学生的学习水平，提高初中物理的教学质量和效果。
关键词：初中物理；实验教学；创新思路
1实验教学对于物理教学中的意义
初中物理教学由理论、实验教学两部分构成。在实验教学时可以让学生的理论知识得到更好的加强并丰富学习的内容，开阔学生的视野，使之学会更多的知识。在实验教学时将物质进行分解，可以让学生发现学习物理的本质，对其认知以及物理思维方面能力的提升有非常积极的促进效果。实验教学过程中学生是主体，教师只是起到引导的作用这种教学方式可让学生开展实际的操作，对于学生兴趣培养具有非常良好的推动作用[1]。
从目前的教学来看，学生对物理学习的兴趣并不是很高，课堂的教学气氛也不理想，创新实验教学可以让学生主动去参与实验的每一个步骤，并且在这一过程中使学生的动手能力得到加强。例如，从实验的设计开始，就由学生主动参与，将实验的过程、原理等与小组成员一起讨论，看实验设计是否还存在不足之处，如果有则一起讨论优化、修改的方法，如果没有则进行实验。在实践中，遇到了问题要及时提出，想出解决的办法，讨论后仍无结果的，可以请教教师，在教师的指导下完成实验。当实验完成后要写实验报告，内容涉及实验的名称、实验所使用的器材、实验时间、实验步骤等，每一个过程都要尽可能详细，这样才是真正参与实验过程[2]。
2创新思路分析
2.1探究式实验的开展
由于传统教学有一定的局限性，学生在学习时，其思维的方式与能力都已固化，且没有提升的空间。而且学生和教师之间的地位是不等式，学生并不处在主动地位，实验时往往是被动开展的。为了改变这样的局面，非常有必要在实验教学时融入探究式的实验方式，以提升学生的实验能力和动手操作的能力，让物理实验教学的意义更突出。
实际上，采用这种创新性的方法开展物理实验，能让学生的动手能力得到提升，并优化其思维方式，提升其思维创新能力，可谓一举两得。教师在开展教学时，应把自己放在次要地位，只要指导学生学习及实验即可。比如，教师在教学“人耳听不见的声音”这一实验时，可以根据教学的内容为学生创设一些问题，引导学生展开探究性学习。之后再引导学生做好实验，让他们在学习时去更好地解决问题。这样可提升学生学习的效率并使之形成良好的思维能力[3]。
2.2运用实验巩固理论知识
对于物理学习来说，少不了实验的支持，通过实验可以让一些抽象的理论知识变得容易理解与掌握，且学生学起来的时候也会更有兴趣，不会再觉得物理是无味的理科。为了提高学生的理解能力，在实际教学中，教师可以运用实验的教学，很多复杂的知识点、复杂的现象均可以通过直观的方式传达给每个学生，学生在这样的过程中慢慢理解、学习并掌握有关物理的理论知识。
比如，在学习“探究凸透镜成像的规律”这一内容时，由于初中学生无法良好地理解其中的理论知识，就导致他们在实际的学习中不能灵活地运用此内容。为更好地强化学生对知识的理解，教师可以采用实验式的教学方法，引导初中学生在学习中操作，在操作中学习，以提高学生动手的能力，并且为他们之后的物理学习打下扎实的基础[4]。
2.3以多媒体为工具开展虚拟实验，增加学生对知识的理解
多媒体对于初中教学而言，是常用且非常重要的一种工具。很多无法演示的实验均可以通过多媒体直观、方便、虚拟地在屏幕上演示。这样的教学方式除了可以激发学生对学习的兴趣，最重要的是可以方便教师教学，让教师可以充分利用多媒体的工具开展一系列的实验教学活动。
因此，对于这类内容的学习，教师可以开展多媒体的虚拟实验，帮助学生通过直观的观看来达到学习的目的。教师还可以根据有关教学的内容把压强实验的内容制作成动画的形式展示给学生，引导学生主动观察、学习，了解什么是液体压力，提升学习物理的效率[5]。
3结语
综上所述，实验教学在初中物理教学中占有非常重要的地位，为了能够提高物理实验教学的质量和有效性，教师需要对实验教学方法进行有效的创新，以最大限度地提升对学习的主动、积极性，强化对知识的理解，让教学活动开展更方便。
参考文献：
[1]王林.初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].造纸装备及材料,2020,49(02):215.
[2]王士科.初中物理实验教学方法的创新思路分析[J].才智,2020(09):102.
[3]赵涛.初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究,2020(07):194.
[4]聂家玉.初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究,2020(01):198.
[5]刘西峰.初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究,2019(48):207-208.