摘要：初中阶段，班主任做好班级管理工作，提升教育艺术，有助于营造良好的班级氛围，促进学生各方面能力的提升。因此，初中班主任要注重班级管理，促进学生身心健康发展，积极引导学生顺利完成初中学习任务。本文基于初中班级管理过程中存在的问题，提出了几点提升班主任教育艺术的措施。
关键词：初中；班级管理工作；教育艺术；措施
在目前的初中班级管理工作中，由于班主任管理经验的欠缺以及受到传统管理模式的影响，导致无法建立完善的班级管理体系，严重影响学生的初中学习生活以及学生综合素质的培养。为此，初中班主任应当努力提升自身的教育艺术，加强班级管理，在班级内部逐渐建立起完善的管理体系，为学生的身心健康和知识吸收提供保障[1]。
1.初中班级管理工作中存在的问题
目前初中班级管理中存在诸多问题，具体表现为，第一，班级管理模式较为单一，班主任过分重视在学生心中的地位，对于学生过于严厉，不尊重学生的想法。学生对于班主任具有畏惧感，不愿意与班主任进行沟通交流，导致班级管理效果不佳。第二，学生个性突出，初中阶段的学生具有较强的叛逆心理，学生的自我表现力较强，心理状态极不稳定，既希望通过自身的行为获取教师的肯定，同时对于教学老师的批评容易产生抵抗情绪。针对这一问题，班主任必须寻求合适的管理手段对学生进行疏导，促进学生的个性发展。
2.提高初中班级管理教育艺术的措施
2.1建立科学的班级管理制度
班主任在初中班级管理工作中发挥着重要的管理作用，为了更好地开展班级管理工作，班主任要根据班级的实际情况建立科学的班级管理制度，对管理工作和教育工作进行协调。首先，教师可以对学生的日常表现和课堂学习情况进行考查，如学生是否迟到早退、学生是否扰乱课堂秩序等，对学生的日常行为进行约束。其次，班主任要对班级文化、班风制度等进行宣传，使学生能够领悟班级文化精神，积极配合教师开展班级管理工作。此外，教师要将管理制度和管理方法融入到学生的日常生活中，使学生养成遵守制度的良好习惯。例如，在语文课堂中，语文教师可以要求学生每天背诵一首古诗文，拓展学生的课外知识，经过长时间的背诵，培养了学生良好的学习习惯，使学生能够自觉按照教师的要求进行背诵。可见，科学管理制度的建立为初中班级管理工作的实施提供了保障，提高了班级管理工作的效率。
2.2有效发挥班干部的作用
为提高班级管理工作的效果，班主任应合理利用班干部在班级中的重要作用，建立一支具有管理能力的班级队伍，实现教师与学生之间的联系。首先，教师可以建立公平的班干部选举制度，在选择班干部的过程中，根据学生的管理能力、在班级中的人际关系、学生的投票结果等因素综合考虑班干部人选，使班干部在班级管理工作中起带头作用。
其次，教师在管理工作中要平等对待每位同学，不能通过成绩好坏来评定学生行为的正确与否，使学生体会到班主任对待学生公平的态度，从而积极配合班主任的班级管理工作。此外，班主任可以要求班干部协助自己开展班级管理工作，通过班干部对班级的具体情况进行了解，及时发现班级内出现的问题，并进行针对性的调整和纠正。例如，班主任可以安排班干部轮流担任值日班长，对班级内情况进行记录，为班主任开展班级管理工作提供方向。可见，班干部在班级管理工作中的具有重要作用，是班主任开展班级工作的有力助手。
2.3建立新型师生关系
初中阶段对于学生身心的发展至关重要，在这一阶段，学生的思维方式还不成熟，性情容易激动，每位学生都具有其独特的特点。在班级管理过程中，管理方式不恰当可能会引起学生的叛逆心理。所以，班主任要结合学生的个性特点和心理发展情况，有针对性的开展班级管理工作，同时要坚持以人为本的原则，不能使用言语、体罚等形式对学生进行打骂侮辱，维护学生的尊严。其次，班主任要与学生进行有效沟通，以朋友的角度和学生进行交流，了解学生的近况和心理发展情况，对学生进行正确引导，使学生体会到班主任的帮助和关爱，从而积极自主与班主任进行交流，建立新型的师生关系，为班主任开展班级管理工作提供了条件。此外，班主任在日常工作中要积极对学生进行鼓励，肯定学生的行为，发现学生的优点，使学生能够乐观健康的成长，积极参与班级管理工作，推动班级管理工作的开展[2]。
2.4营造良好的班级氛围
营造良好的班级氛围是开展初中班级管理工作的重要措施，能够使学生健康乐观的成长。所以，在班级管理工作中班主任要创造良好的班级环境。首先，班主任可以利用课余时间组织班级游戏，拉近教师与学生之间的距离，同时使学生之间能够建立友好的关系。例如，班主任可以联合其它班级组织拔河比赛，在这个过程中，学生能够体会到团结的力量，培养学生的团队协作意识，增加学生的班级归属感。此外，开展多元化的班级活动能够形成和谐的师生关系，使班主任能够深入学生之中，掌握学生的具体情况，并根据学生的具体发展情况及时调整班级管理方法，有效开展班级管理工作。
3.结束语
综上所述，在初中班级管理工作中班主任发挥着重要作用，班级管理工作的合理开展对于学生身心的健康发展至关重要。所以，班主任针对学生的特点制定科学的管理制度，发挥班干部在班级中的作用，建立新型的师生关系。同时创造良好的班级环境，建立班主任和学生之间的有效沟通，使班主任能够及时掌握学生的发展情况，有针对性的调整管理方法，有效开展初中班级管理工作。
参考文献：
[1]刘育红.初中班主任的班级管理工作[J].科学咨询(教育科研),2020(04):217.
[2]范新宇,周宝峰.如何在中学班主任班级管理中有效开展德育工作[J].文教资料,2020(10):129-130+160.