摘要：美术欣赏教学是提升小学高段学生审美能力，培养小学生美术素养的重要教学手段，利用图像分解方法能够加深小学生对美术作品的理解，提高小学生对美术作品内涵的洞察能力，从而提升小学生审美能力。本文将对小学高段美术欣赏教学中图像分解进行简要介绍，图像分解的相关要点，并提出图像分解在小学高段美术欣赏教学中的应用策略，希望能够为相关工作提供参考。
关键词：小学高段；美术欣赏；图像分解；应用；策略
近年来，随着小学教育不断向素质教育方向发展，美术欣赏教学的重要性也引起了社会各界的广泛关注。采用图像分解的方式，能够利用电脑软件对美术形式语言进行重点展示，不仅有助于提升小学生对美术作品内容理解，还能够培养小学生美术欣赏能力，提升美术欣赏教学效率。
一、小学高段美术欣赏教学中图像分解的相关概述
（一）图像分解的相关概念
图像分解是指通过帮助小学生了解美术作品内涵，促进小学生对美术作品内涵解读的重要方式。图像分解是结合小学高段美术欣赏教学目标和教学内容，教师在课前利用电脑对作品美术语言进行分解，让图像结构和本质上的关系直接显示出来，帮助学生进行美术作品分析[1]。
（二）小学高段美术欣赏教学中图像分解的必要性
1、提升学生认可度
小学高段美术欣赏教学中，采用传统教学方式，教师对美术作品的评价往往不被学生所理解，采用图像分解方式，教师能够将美术作品中的单个元素呈现出来，如：线条、色彩等，进行逐一讲解，让学生能够清晰了解各元素之间的关系。据有关统计数据表明，在小学高段美术欣赏教学中，采用图像分解方式进行教学，学生的满意度达到95%以上。
2、提高学生理解力
采用图像分解方式，能够让美术欣赏教学变得具有趣味性。传统美术欣赏教学中，教师结合美术作品整体效果向学生进行讲述，在学生头脑中形成的理论概念相对较为散乱，而采用图像分解方式，能够将点、线、色彩等进行分解，采用多个图片的形式进行有针对性的分析，不但能够调动小学生美术欣赏热情，还能掌握点、线、色彩和空间的关系。
3、提高学生洞察力
一幅好的美术作品，通常蕴含了创作者丰富的思想内涵。在欣赏美术作品时，学生的理解能力有限，往往会感觉美术作品形式上很散乱，难以体会到美术作品的真正魅力。而采用图像分解方式进行美术欣赏教学，学生能够对美术语言形式进行单独理解和感受，了解画家每一个细节的真正用意。
二、小学高段美术欣赏教学中图像分解的要点
（一）符合课堂教学内容
小学美术欣赏教学中，包含的教学内容较为广泛，受到美术欣赏教学时间的限制，教师需要结合教学目标和教学任务对作品进行合理选择，找出具有代表性的美术作品，进行图像分解教学。
（二）回归整体欣赏
小学高段美术欣赏教学中采用图像分解的方式是将美术作品作为一个整体，对整体中的每个细节进行分析，产生对局部的印象，然后将这些部分再进行组合，形成一个新的整体的认知过程。采用图像分解方式进行教学，教师需要在培养学生对细节观察和分析能力的同时，需要在教学最后，回归到美术作品的整体中，让学生对作品形成新的理解和思考，这样才能达到图像分解教学的最后目的。
（三）教学方法配合使用
美术欣赏是一门综合性较强的学科，学生对美术作品的理解不能单纯依赖于对美术结构语言的感受和理解，还需要探究美术作品形成的背景文化和画家的艺术思想。图像分解是美术欣赏教学中的一种教学方法，需要与其他教学方法联合使用才能让学生构建起完整的美术知识体系，了解到美术作品更深刻的人文思想[2]。
三、图像分解在小学高段美术欣赏教学中的应用策略
（一）点的分解
点是美术作品构成的最基本元素，点的形状多种多样，画法也各有特色，教师在对美术作品进行点分解是，需要注重对作品内容进行分析，找到其中具有重要意义的点。例如：在中国山水画中，点所包含的内容具有多样性，远山上的“点”代表了树木；树木上的“点”带表了叶片。在中国山水画中，“点”的不同画法和墨色的浓淡都会让人感受到美术作品的魅力。
（二）线的分解
线条是美术作品中造型的重要手段，线条具有直线和曲线之分，具有“虚”和“实”的表现技巧，不同的线条能够让人感觉到不同的美感。
例如：在中国山水画中，许多画家喜欢用遒劲有力的直线条表现出山岳的雄伟；而用流畅、柔美的曲线表现出水的秀美。在西方美术作品中，男性和女性人物的画法中，也体现出线条运用技巧，利用线条来描绘出作品中人物的性格和情绪。
利用线的分解，能够让小学生对作品进行深入解析，促进小学生美术欣赏能力和审美观念的提升。
（三）色彩的分解
不同色彩具有不同的寓意，给人的感受也各不相同。在美术欣赏中，教师对色彩进行分解，能够帮助学生了解画家对每一种色彩运用的真正涵义，增强学生对色彩的感受。
结束语：
图像分解是小学高段美术欣赏教学中较为有效的教学方法，通过图像分解能够让学生对美术作品细节进行分析和体会，形成新的认知。教师在运用图像分解教学时，需要把握图像分解应用要点，这样才能提高美术欣赏教学的有效性。
参考文献：
[1]姚爱华.图像分解在小学美术欣赏教学中的运用[J].基础教育研究,2015(06):55.
[2]王静.图像分解赏析法在小学低年级美术教学中的运用[J].《艺术教育》,2016(7):155-157.