摘要： 在我国越来越重视体育的教育，在初中体育教育中，排球的教学占据了重要的地位。学校为了让学生可以积极的学习排球运动，在排球课中快乐学习基础知识和掌握排球技能，就排球教学中加入了快乐体育的理念。本文将概述快乐体育的理念，提出快乐体育理念在初中排球教学中的一些运用策略。
关键词：快乐体育理念；初中排球；运用策略
现在排球运动在体育运动中占有重要的地位，排球运动对集体的团结性有很高的要求。将排球运动纳入初中的体育运动教学中，可以增强初中生的协调性，并且加强了学生之间的交流合作，让学生全面发展。在初中排球教学中加入快乐体育的理念，教师不断地创新教学方式，让学生快乐的学习排球运动，激发初中生的学习兴趣，最后取得较好的教学成果。
一、以快乐体育的理念概述
现在教育改革要求将快乐体育的理念引入体育教学中，主张学生能够在体育运动中感受到快乐和价值，也可以有效地激发初中生对体育活动的兴趣，充分发挥大部分初中生在上体育课时的积极性。快乐体育理念加入教学实践中，就要求以初中生为主体，重视寓教于乐教。因此，初中的体育教师不仅要重视对体育知识的讲解和体育活动技能掌握，还要让学生在学习中感受到快乐。
快乐体育的理念不仅重视人性化的教育，还可以培养学生个性和特长。快乐体育理念也强调了，要让教师用创新的方式进行多样化的教学模式，让体育课堂有“娱乐性”，激发学生学习体育知识的积极性和让可以学生自觉自主练习体育运动技能。
二、快乐体育理念在初中排球教学中的一些运用策略
（一）教师以学生为课堂的主体
快乐体育的理念就是让学生作为课堂的主体，所以体育老师在教学中，要让初中生主动的去学习和联系，这样也打破了之前课堂上，学生的上课不够热情和课堂的氛围不活跃的等不好的现象。每位体育教师要树立快乐体育的理念，让学生个性发展，发现自己的特长，学生也可以充分发挥自己的创新能力。体育教师在初中排球教学中，要做到不同的班级用不同的教学方式，对待每一个同学的教学方式也要不一样，根据每个学生的性格特点和学习的能力来进行组织教学，进行指导，做到因材施教，可以保证每个学生都能做最基本的排球运动。对于掌握能力比较慢和自身的身体素质较差的初中生，教师要耐心的指导，并且采用鼓励的教学方式，让初中生不要有太大的压力，快乐的学到排球的基础知识，掌握排球运动的技能，也体会到学习和学会排球运动的快乐。
（二）初中教师要让自己充分发挥引导的作用
作为一名教师，他需要有良好的文化素质和心理素质，也需要有较高的职业道德修养和教学能力。
因此，我认为每一位教师都要提升自己的个人素质，向更优秀的教师学习，要多读书，不断学习先进的教学方式，掌握好自身体育专业的基础知识，要保证自己在授课过程中自己做示范动作时，要保证自己的动作准确且规范。因此，教师在初中排球授课中，教师要认真地去备课，上课时也要认真观察每一位初中生的状态，不同特点的学生要区别对待，尽量保证每一位同学都感受到在上体育课时是快乐的，要多夸奖、多鼓励学生，与此同时也可以树立初中生的自信心。有一些没有排球运动基础的同学，教师要耐心的指导，要多鼓励，可以让同学们互相帮助的进行学习，也可以增进同学之间的感情。
（三）不断创新排球的教学方式
初中的体育老师应该用一些不同的教学方法运用到课堂中，就比如在初期的排球知识，排球发球动作和传球练习的学习，教师就可以采用游戏教学模式。游戏教学法可以集中初中生的注意力和充分调动学习排球运动的积极性。游戏教学法就是通过游戏化的教学方式，促进学生对于排球运动的学习和掌握，比如：学习排球发球动作，排球的发球动作比较简单，不需要有同伴配合，教师可以安排一个看谁发的球最远的游戏。在游戏中，学生可以快乐，并且快速的学会发球这个技能。对于传球这个技能的学习，它需要同伴，教师就可以分组，让学生玩一个“床垫投篮“的游戏模式，强化学生传球的技术，传、垫的结合让学生最终由一名同学将排球投入篮中，并且分组的练习可以让同学之间增进友谊，培养初中生有团队合作的意识和集体的荣誉感。在大量的运动后，教师应也要安排一些比较舒缓的运动。总之，体育老师去思考，不断的创新自己的教学方法，使教学的方法让学生快乐的去掌握体育技能。
三、总结
苏霍姆林斯基认为，“请记住：我们的快乐是一种巨大的力量，它可以促使学生好好学习的愿望，请注意：无论如何不要使这种内心的力量消除，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事。”因此，在初中排球教学中充分运用快乐体育的理念，可以让初中生好好学习排球运动，也能充分地激发初中生学习排球的兴趣，也会体会到排球运动的价值，提高初中生的身体素质。教师也要紧跟时代，重视以学生为主体的教学反思，不断创新教学方法，提高课堂效率。
参考文献
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