摘要：班主任是学生在学校的“家长”，作为班主任不但要统筹和协调好班级内部的各项工作，一个优秀的班主任懂得如何利用现如今时代发展的规律，担负起带领同学们成长和学习的重要责任。本文从小学教育出发，探究如何在新时期做好班级的管理工作，提高班级管理的质量，充分发挥班主任作为班级“带头人”的重要作用，以此来提高同学们的学习成绩和素质水平。
关键词：教育教学；小学班主任；班级管理
引言：在初等教育的新时代，班主任不仅要把教师的义务作为重要的工作来对待，还要把小学教育的质量作为艺术品来磨练。另外，最大限度地发挥对学生教育的效果，意味着需要密切适应学生的发展，因此，对如今的同时担任班主任的小学教师提出了越来越严格的要求。
一、班主任在教学过程中利用现代化技术，与学生家长建立互动教学
在新时代，班主任可以借助时代的发展带来的便利来提高教育的质量。负责授课的老师需要将现代技术引入课堂，与学生的父母建立对话性的教育关系。
例如，在教学时利用微信、QQ等即时网络通讯工具与家长交流教学，使学生家长了解学生在学习上的表现或反过来使教师了解学生在家里的表现如何，互相了解，以形成双向的、完整的教学思路和模式，以此来推进开展小学的教育工作。
二、小学班主任需要从自身入手，提高自身专业素养
目前我国的教育趋势是全方位的，综合的培养学生，让学生拥有更高的素质，与此同时要使同学们具有较为优异的特质从而增强同学们在学习能力上的竞争力。我国在新时期需要的人才都是具备高知识或特殊技能的精细化产业人才，虽然这种复杂的就业状况不会被学生直面，但身为班主任却更加需要考虑学生的未来，在教学过程中培养学生的竞争意识、差异化意识和团队意识等意识以及自我调节能力和协作能力等能力，这些都需要班主任教师从自身入手，提升自身的专业素养水平。
这些专业素养不仅涵盖了原有条件下的班级思想教育素养和组织管理能力等，还包含了差异化教学、综合化教学等新时期下所必须掌握的素质素养。当然，在教育过程中，教师应该根据教学时间和学年的变化，调整自己教学质量的发展方向，从而对学生进行更好的指导和教育。
比如：在教育一到三年级的学生时，班主任必须提高自身的管理和组织能力，充分掌握组织管理能力在面对低年级学生时的重要作用。这是因为一到三年级的学生缺少自制力且缺乏班级内部的集体意识，这就需要在对这一年龄段的学生进行教育时班主任正确处理好这一难题，不让这一问题成为学生发展道路上的阻碍。
在面对四到六年级的学生时，班主任则需要注重道德观念的培养，使学生树立竞争和团队合作等意识，因为在这个年龄段的学生已经有了轻微的集体意识，可是必要的思想道德观念以及团队之间相互帮助的合作意识却有待提升，所以在这一时期对学生进行这些素质的培养是作为班主任的必修课。
班主任在对学生进行竞争意识的培养时必须和其余二者同时进行，这样才可以让学生更加清晰的理解出社会的运作是竞争与合作是同时进行的，并且是由合作所主导，而思想道德观念的教学则是可以让社会规则和要求更容易被学生适应。培养高年级的小学学生时教师则主要对学生的后续发展做好铺垫，这是一种格局的教育，更能使学生更好的适应社会要求和发展，从而全方位的提高学生的竞争力。
三、班主任要转变教学观念，与学生平等交往
在传统的教学教育工作中，虽然大多作为班主任的教师都想让学生把自己看作好朋友，不过大多数情况下班主任都有意或无意的对学生进行出心理暗示，二者间的心理距离也就会因此而被拉开，这样班主任教师就会难以切身感受学生们的心理变化，心理上的距离缩短了学生也就很难对班主任产生亲近感，最终对于小学学生教育工作接下来的开展就很难进行，因此就需要班主任及时转变自己的教学理念，与学生的交往建立起平等轻松的关系，这样就可以促进二者间的交流和相互了解。
同时身为教师需更要注意的是，新时期下小学学生比以前的小学学生更加容易接触社会上的各种风气，所以现如今的小学生和以往的小学生相比会更早熟、更具有自我意识和独立精神。这也就会让他们产生一些新颖的想法，例如，我遇到过一个学生，他想要在班级里举办一场属于自己的“演唱会”，身为班主任在遇到这种情况时不要急于去否定他们的想法，而是需要引导学生在合适的场合和空闲的时间来举办此类活动，这样才可以让学生对班主任的教学和身份产生认同感，以此来促进班主任和所带学生之间和谐关系的建立与发展。
结束语：
在新的时代作为小学班主任，需要在传统的教育模式上进行改进，提高对学生教育的质量，借助新时代的教学工具建立新型的教育理念。班主任应当扮演好好学生成长道路上的“引路人”的角色，通过把传统和现代的教育教学手段相结合，有效缩短教师教育和学生生活的差异，通过确立这个关系促进小学教师的培养，使二者建立起良好的互助互动体系，这种关系的确立也有利于小学班主任教育教学工作的进行。
参考文献：
[1]杨平.新时期如何做好小学班主任工作[J].学周刊,2017(30):174-175.
[2]冯晓芬.新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J].西部素质教育,2017,3(10):279.