摘要：班主任是班级的核心人物，决定了班级的各种规章制度和教育质量。班主任在教育过程中，注重以人为本。班主任在教育过程中要从学生的实际情况出发促进学生德智体美全面发展。以人为本的理念就是以学生为根本开展的教育活动。本文主要研究了班主任教育工作中以人为本的教学策略，从而促进教学质量的提高。
关键词：班主任；教育；以人为本
前言
班主任不仅是班级的组织管理者还是学生成长路上的引路人，是学生主要的精神关怀者，学生终身发展的重要影响者。班主任在学生的教育中起到不可替代的作用。以人为本的教学理念一直存在于教育中是教育的根本核心。班主任在教育中不仅要注重学生知识的学习，还要注重学生思想发展。在教育中必须要贯彻以人为本的教学理念，从而才能够不断促进学生教育质量的提高。初中阶段的学生思想开始成熟，班主任要格外注重每个学生的思想发展，让学生朝着的正确的人生方向发展。班主任的工作不仅多而且较为复杂，班主任面临的是整个班集体，班主任在制定教学策略时要综合考虑到每个人的发展。
一、以人为本的含义以及在教育中的重要性
以人为本的教育理念就是以学生为本，从学生的实际出发，为学生制定合适的教学策略和实践活动，促进学生能力的不断提高。以人为本的教育理念与传统教育理念具有根本的不同之处。传统的教育理念重视的是学生的学习质量；以人为本的教育理念更加重视的是学生自身的成长与发展。教育是学生人生成长过程中最重要的活动，帮助学生树立正确的人生观价值观，以及良好的综合能力。以人为本的教育理念在于促进学生的个性化发展。让学生根据自己的特长，激发学生的潜能。以人为本的教育理念在教育中具有非常重要的作用。班主任在教育过程中必须要贯彻以人为本的理念，才能实现学生的全面发展。
二、班主任教育工作中的“以人为本”的策略
1.班主任要具备“以人为本”的理念
班主任自身要具备以人为本的理念，传统教育理念中的不足之处。很多班主任在教育过程中依然采用传统的教育理念，重视的是整个班集体的发展，忽视了学生的个人发展。教育并不是为了将学生都培养成同一水平，而是让能够让学生依据自身的特长个性化发展。以人为本的教育理念更加强调的就是学生的个性化发展，突出每个学生都具备自己的能力和特长。班主任在教育工作中要积极的学习先进的思想和先进的知识，从而在促进自身成长的过程中也能够不断提高自己的教育质量。
2.对待班级学生“一视同仁”
经常看到一种现象学习成绩比较优异的学生会受到班主任的特别优待。班主任在教育过程中不应该以学生的学习成绩将学生进行分类区别对待学生。班主任对待班级的学生要一视同仁，公平地对待每个学生。一视同仁是以人为本的前提，若是教师在教育过程中无法做到公平，也就无法实现以人为本的教育。每个学生的家庭情况以及学习成绩都是不同的，教师在教学过程中要充分地理解学生的全面情况，积极地与学生进行沟通交流，了解学生在学习过程中遇到的问题。班主任要结合每个学生的学习情况为学生提出合理地建议。班主任要重点关注成绩比较差的学生，为他们的成绩出谋划策。同样地，针对一些成绩比较好的学生，班主任可以适当地进行鼓励，并且让成绩好的学生多多帮助成绩不好的学生，而不是带着有色眼镜区别对待学生。
3.班主任要为学生制定合适的规章制度
无规矩不成方圆，班主任在教育过程中必须要为学生制定合适的规章制度。在制定规章制度时教师不要直接照搬原先的规章制度，而是要结合班集体的实际情况为学生制定合适的制度。而且，规章制度本身就是为了班级里的学生而服务的。班主任在制定规章制度时也可以让班级里的学生参与其中，从而让规章制度更加符合学生的发展。班级里的规章制度也应该是灵活地，根据学生的实际情况可以随时进行调整。班级里的规章制度是为了促进学生更好地发展，实现学生能力的提高。
4.班主任要注重学生的心理发展
初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键阶段，教师在教学过程中要积极地与学生进行沟通交流，了解学生的发展需求，注重学生的心理发展。每个学生由于家庭环境的成长不同，在心理成长中也会有所不同。班主任要定时与每个学生进行心理辅导，让学生能够健康地成长。心理健康在学生的成长中具有重要的作用，以人为本的教育理念重在学生的发展，若是学生没有一个良好的心理健康状态，即使学生具备较多的知识，也不能够成为人才。
总结
班主任的工作在教育中具有重要的作用。班主任在教育中不仅要重视学生的理论学习，还要重视学生的心理健康教育。以人文本的教学理念，才能够促进学生的个性化成长和学生能力的综合发展。而且，班主任要结合学生的发展需求为学生制定合适的规章制度以及学习策略，总之，班主任在初中教育过程中必须要注重以人为本的教育理念。
参考文献
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