摘要：在初中教学过程中，教学内容逐渐和现实生活产生距离，教学内容出现抽象化发展趋势，使得学生在实际学习过程中的难度相对增加。培养学生的的运算能力，是培养学生基础能力的重要方式，使学生面对复杂问题的过程中，仍能找到解题思路和方法，促使学生的综合解题能力得到有效提升。但是在农村教学中，对学生运算能力的培养存在一定困难。对此本文就将对初中数学教学中运算能力的有效培养进行分析和探讨，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。
关键词：农村初中；数学教学；运算能力；提升策略；
引言：农村初中教学具有一定特殊性。农村学生学习过程以走读生为主，在实际学习过程中，学生往往容易被课堂以外的事务吸引注意力，导致学生在课堂学习中表现不佳。此外农村教学的教学资源和师资力量可能存在问题，导致相关教学的质量和城市相比有一定差距。对此教师在数学运算能力教学过程中，应该根据实际情况对学生的学习兴趣和行为进行科学引导，促使学生通过简便可行的方式完成对相关教学内容的掌握，促使数学教学的质量得以有效提升。
一、农村初中数学教学中存在的其它问题
（一）机械式教学方式限制了学生的学习兴趣和创新能力。在基础教学阶段数学教学过程中，教师在应试教育思维以及功利主义教育影响下，在实际教学过程中往往只对学生的成绩保持较高兴趣。在课堂教学中充满了“满堂灌”的教学思维，使学生对数学学习形成较为的负面的印象。此外教师的关注重点，也使学生在学习过程中，只能依靠机械式的记忆完成对数学知识的强行记忆学习，给学生数学能力的长期发展造成一定隐患。记忆式学习虽然在短期内能够有效提升学习成绩，但是在面对创新题目或者延伸教学时，学生表现出缺乏解题思路和实践解题能力的学习弊端。此外记忆式学习容易使学生在长期学习过程中，遗忘对关键问题的解题步骤，导致学生的学习过程充满“风险”，且十分辛苦。
（二）未能有效开展分层教学、因材施教的教学策略。在初中数学教学过程中，学生的天赋能力开始逐步凸显。部分学生的学习不需要教师进行过多干预。而部分学生则迫切需需要教师提供必要辅助，才可能获得较高的学习效果。1对此教师在教学过程中需要采取分层教学的策略，对学生进行分层指导，促使所有学生的成绩都有所提升。但是在实际教学过程中，教师往往只对优秀和普通学生保持关注，对学习较差的学生缺乏有效指导，导致部分学生在学习过程中的自暴自弃。
二、农村数学教学中促进学生运算能力提升的策略
（一）注意数学知识和小学知识的联系，加强数学知识教学的连续性。在初中数学教学过程中，教师应该注意对新知识的有效引导过程，降低学生学习难度，促使学生对数学知识保持线性的理解，提升学生的学习质量。对此教师在教学过程中，需要加强对教材的整理工作，增加教案的引导内容，促使数学教学过程有效开展。
（二）重视对数学概念、定理的教学，促使学生对数学内容做到深入分析和解读。在初中数学教学过程中，数学概念、定理的作用开始凸显。学生对基础概念的有效理解，对学生解题思路发展大有裨益。对此教师在教学过程中需要将概念定理进行详细讲解，并鼓励学生在课后相关概念进行复习验证，以加强学生对数学知识概念的学习和认识，促使学生保持清晰的数学逻辑思维能力。
（三）增加数学习题练习的多样性，促进学生运算能力的提升。在数学教学中，一定习题练习能够有效提升学生对已知知识的应用能力，使学生的数学综合素养得到有效发展。对此教师在教学过程中，需要对习题内容进行分析和整理，采取循序渐进的手段，鼓励学生对不同难度的习题加强分析和思考，促使学生的数学思维能力得到有效锻炼，并在难题解答中获得学习自信。
（四）教师在教学过程中需要注意对学生出现问题进行总结，针对性的对易错问题加强课堂教学。在初中数学教学过程中，学生的粗心大意和错误理解思路，可能导致学生出现一些学习和思维困境。对此教师一方面要鼓励学生进行积极大胆的提问，对学生的疑问进行有效解答。另一方面需要在课堂中抽出一定时间，对容易出错的问题进行讲解。促使学生对自身思维方式进行有效矫正，促进学生数学综合素养的提升。2
（五）培养学生良好的解题规范和思维习惯。在初中数学教学过程中，学生良好的解题规范也能提升学生学习过程的“仪式感”，使学生形成习惯性的发散解题思维，促进学生综合实践能力的提升。对此教师在数学教学过程中，需要对学生的解题规范进行有效培养，例如写出“解”字，对问题的考察内容进行思考，对公式、概念进行列举，寻找解题的有效路径。以此促使学生在数学学习中保持较高的素养和专业能力。
三、结束语
在农村初中数学教学过程中，教师可以利用信息技术弥补教育资源的不足。教师需要在教学过程中通过兴趣和激励教学，促进学生对数学学习产生兴趣和自信，使学生的解题运算能力取得科学规范的发展路径，促使学生的综合数学素养得到有效提升。
参考文献：
[1]唐文清;. 教学中如何提高初中数学运算能力的策略[C]// 2018年2月教育向导学术研讨会. 0.
[2]吴振荣. 农村小学数学教学中学生计算能力的培养策略研究[J]. 新课程(小学), 2018(6).