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初中物理实验探究的教学策略研究杨帆

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：杨帆

[导读] 物理实验是学生践行物理知识、探究物理知识的重要方法，也是新课程改革背景下相关教学工作者开展物理教学的重要手段。

青海省西宁市总寨镇逯家寨学校杨帆

摘要：物理实验是学生践行物理知识、探究物理知识的重要方法，也是新课程改革背景下相关教学工作者开展物理教学的重要手段。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对初中物理教学提出了更高的要求，要求相关教学工作者要摒弃传统应试教育单一死板的教学模式，注重实验教学在物理教学课堂当中的地位，利用实验教学推动初中物理教学工作的高效开展。所以本篇文章主要针对初中物理教学中实验探究进行相应的探讨，通过制定有效的策略，促进初中物理教学实验的创新，满足新时期初中物理实验教学的需要以及学生的物理实践需求。
关键词：初中物理；实验教学；创新方式
        初中教育阶段的学生往往求知欲望较强，动手实践能力较强，教师就要立足于学生的这些特点，通过开展物理实验的创新，让学生能够真正地参与到物理实验当中，亲自对物理知识的形成、变化过程进行探究和把握，这也是新时期课程改革背景下发挥学生主观能动性，突出学生学习主体的重要体现，所以在当前背景下，相关教学工作者在开展初中物理教学过程当中实现物理实验教学创新就显得尤为必要。
        一、初中物理实验课的重要性分析
         在初中物理教学当中实施实验课教学对初中物理教学工作的有效开展有着非常重要的作用，对于学生的物理学习也有着重要作用.具体来说有以下几个方面：
       （一）能够有效的激发学生的学习兴趣
        在传统的教学过程当中，教师只是按照课本上的内容对学生进行理论知识的灌输，学生也只是生硬死板地对相关的物理概念和知识点进行记忆和背诵，这种枯燥的死板的学习方法会导致学生的学习兴趣不高，学生在学习当中也不能够发挥自身的主观能动性进行物理知识的探究和实践，久而久之学生的学习压力较大，付出了较多的精力却得不到有效的学习回报，从而产生一定的抵触心理[1].而通过实验课的教学让学生对认知物理的方法有所改变，利用亲自动手亲自实验的方式来探究物理知识的形成过程,让学生的整个学习都有着较强的实践性和参与性，在实验当中动手动脑进行思考，从而让学生的学习兴趣被激发。
        （二）有利于加强学生知识的实践能力
        物理实验教学的区别在于理论和实践的区别，实验教学是需要学生亲自参与，自己动手完成相应的学习任务通过实验之后，能够潜移默化的帮助学生提高自身的自学能力，获得更好地学习体验，帮助学生掌握更加典型的知识难点和重点。

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在物理实验教学当中实现实验的创新，能够很好地激发学生的学习和探究欲望，比如将生活当中的物理现象和学生的学习进行有机结合，开展生活化实验，这就会让学生将物理知识和自身的生活进行联系起来，有助于构建学生的物理知识体系，并充分掌握物理的工具性，利用物理知识来解释和解决生活当中的一些现象和问题。
        二、初中物理实验教学创新的对策分析
        在了解到当前初中物理实验教学的意义之后，教学工作者就必须要立足于实验教学的要求和新学期课程改革背景下的物理教学需要，制定有效的措施，实现初中物理实验教学的创新。
        （一）开展小组合作实验
        小组合作实验是新时期课程改革背景下对培养学生合作意识、探究能力、实践能力等核心素养的重要教学方法。通过小组合作实验，便于小组中学生之间的相互交流，实现思想之间的碰撞，有利于学生之间的相互配合，协同完成实验，发挥学生在课堂当中的主体地位，是使理知识在共同探究以及共同解决问题的氛围下变得更加简单和形象。比如在进行“检测灯泡电阻”这一物理实验的过程当中，教师就可以将学生分为若干个小组，在小组当中通过分工合作，包括连接灯泡电路图、电流、电压表读数的任务，让学生能够通过自己的实验获取相应的数据，不仅能够提高学生的参与感，而且还能够培养学生的成就感，激发学生的实验兴趣和知识的学习兴趣[2]。
        （二）走进学生的生活，充分利用生活物品开展实验
        利用学生生活当中一些常见的物品开展实验，更有利于学生对物理知识的认知和理解，同时让学生利用生活当中的一些物品，制作简易的实验器材，更能够让学生的学习贴近生活。比如矿泉水塑料瓶，这是学生日常生活当中经常见到的物品，教师可以引导学生利用矿泉水瓶来制作漏斗、量筒、溢水杯等实验器材，将这些器材用于声音与能量、阿基米德原理的演示、潜水艇模型、土电话、喷泉等实验装置，在实验过程当中勇于实践，从而不断的对物理知识进行探究。比如在“声”这一章节的学习当中，教师要引导学生探究声音的音调，就可以开展一个音调实验。这时教师就可以让学生提前制作好的玻璃杯中装上不同程度的水，然后用比或者是其它的工具轻轻的敲打杯子，每一个杯子都会发出不一样的声音，从而引导学生客观和直观的学习音调跟频率的关系，实现教学效果的提升。
        结语
        总而言之，实验作为新时期背景下非常重要的一种教学方法，相关教学工作者要明确实验的作用以及采取正确的方式优化实验，以此满足新时期背景下初中物理实验教学的需要。
参考文献：
[1]石姣姣.百尺竿头,更进一步——初中物理实验教学策略分析[J].学周刊,2019(18):89.
[2]丁雅妮. 运用可视化方式开展初中物理实验有效教学的实践[D].内蒙古师范大学,2019.