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基于中学生计算思维能力培养的python教学

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：姜海英

[导读] 在进入二十一世纪以来，随着信息技术不断发展，专家提出，计算思维应该是实验思维与理论思维之后的人们必须拥有的第三种思维，在我国三年前发布的中学信息技术课程中明确提出将计算思维作为学科核心素养，由此可见，计算思维已经成为了我国当前顺应时代发展的必要思维方式。

福建省宁化县教师进修学校姜海英 365400

摘要：在进入二十一世纪以来，随着信息技术不断发展，专家提出，计算思维应该是实验思维与理论思维之后的人们必须拥有的第三种思维，在我国三年前发布的中学信息技术课程中明确提出将计算思维作为学科核心素养，由此可见，计算思维已经成为了我国当前顺应时代发展的必要思维方式。
关键词：中学生；计算思维；python；
        随着信息技术不断发展，社会对计算机人才需求不断提高，而python作为计算机的基础编程语言,开展python教学对于培养学生计算思维非常有帮助，不仅可以掌握技能而且还可以提高综合素质，因此，教师需要研究如何教学才可以有效提高学生计算思维，拓展python教学实践。
       一、中学生计算思维培养的重要性
        （一）培养思维能力
        科技的不断发展不仅影响着人们的生活方式更影响着学生的学习方式以及思维特点，计算思维的培养，提高学生的思维能力以及品质，是当前学习过程中必须实现的目标，这也是学生在未来学习生活中必备条件。当前信息时代教育教学的新要求以及新趋势是培养学生思维能力。在培养过程当中，不仅需要注重学生对于数字化工具的使用，更要注重思维能力。
        （二）顺应了思维发展需要
       中学阶段是义务教育的最后阶段，是学生教育成果的第一次大型展示，也是为学生下一步学习的前提，在这一阶段当中,学生的主要任务就是学习，不仅需要完成学习任务，还需要提升自己的学习能力，为了更好进入高中阶段做好接触。在初中阶段，其个人理解和思维分析能力都是处于顶峰，在这一阶段，培养学生计算思维也顺应了中学生思维发展需要。
       （三）是信息技术教育的重要内容
        在过去的几十年中，信息技术从基础理论教育到重视工具教学再到重视学生管理，教学模式从理论教学到实际教学，再从实际教学到理论教学的工程当中，从不重视到重视再到受到全社会重视的过程。而信息技术的每一次修改，也代表着每一次中学信息技术的教学变革，每一次课程标准颁布，都是每一次为信息技术课改指明了方向，计算思维作为信息技术课程的重要要素之一被屡次提到，计算思维的培养也是信息技术教育的重要内容与目标，必须要引起充分重视。

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        （四）提高学生解决问题的能力
        在培养学生计算思维的同时，有很大一部分都是为了使学生可以更好应用计算思维，从而分析问题，解决问题，而计算思维最好的体现方式就是用计算思维是否可以更方便地解决问题。从广义的角度上来书，学生在任何情况之下的问题解决都可以使用计算思维。在教学过程中，充分培养学生计算思维，使学生在学习当中融入计算思维，从而形成计算思维，使得问题可以在无形当中运用到自身所拥有的计算思维，从而更合理地解决问题。
        二、python与计算思维
        Python是计算思维的载体，计算思维不仅可以由python体现出来，使得python程序可以更好地进行阅读以及编写、使用计算思维解决程序问题的一个过程，计算思维可以对python程序而展现出来，而程序本身可以承载计算思维。Python虽然是程序语言当中逻辑最接近人类的程序语言，但是毕竟不是人类语言，所以计算思维就无法直接客观描述问题的解决过程，而是需要抽象概念、算法、归纳并分解等操作来实现；python语言与计算思维一样，核心都是需要解决问题。例如：在进行python教学实践的过程当中，教师可以设置一个问题或者主题，培养学生自主学习能力。在老师教学python课程时，初步教学之后，让学生自行分组，进行编程实践，让学生创作一个简单的程序，教师提出要求，并以小组做出程序，评选出其中完成度最高，最优秀的小组，这样不仅培养了学生的计算思维和团队意识，更培养了学生的应用能力。
        三、学习python的意义
        学习python可以提升学生计算思维，而且程序课程教学也是提升计算思维的优秀手段。在教学过程当中，对于python的基础知识掌握为培养计算思维提供基础。在教学当中，计算思维可以从程序的设计的抽象、算法、归纳总结、分析、评价等五个方向体现并实现。在教学当中，老师可以创设问题情境，分步递进来引导学生思维，使得学生在自主研究或小组合作的教学当中对于问题进行抽象、算法、归纳总结、分析、评价，使得学生在教学过程当中，不仅实现了能力的提升，而且随着能力提升从而培养计算思维。
        结束语：总而言之，目前中学生信息技术课程不仅应该重视核心素养的培养，更要注重计算思维的培养，我国目前信息技术课程只看重形式，而忽视了计算思维的培养，但是在科技高速发展的今天，更多教育工作者应该意识到，计算思维的培养已经刻不容缓。
参考文献：
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[2]沈慧.信息技术教学中学生计算思维能力的培养策略[J].中小学电教,2020(04):53-54.
[3]叶新苗. 以培养计算思维为导向的初中《Python程序》的教学实践研究[D].华中师范大学,2019.
[4]张春玉.计算思维能力在中学计算机科学与技术课程中的培养[J].电脑知识与技术,2019,15(08):91-92.