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基于核心素养的小学语文写作教学策略蒋绮玲

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：蒋绮玲

[导读] 在小学语文教学中，写作是非常重要的组成部分，而写作能力的高低对于小学生未来整体发展也有着影响作用。

广东江门市启明小学蒋绮玲 529000

摘要：在小学语文教学中，写作是非常重要的组成部分，而写作能力的高低对于小学生未来整体发展也有着影响作用。随着素质教育和新课程改革不断推进的情况下，语文教师也必须要选取适合自己学生实际情况的教学方式和方法，以提高学生的写作能力和水平。在本文中，将围绕当下小学语文写作教学情况进行论述和分析，希望给广大小学语文教育教学工作者提供参考和帮助。
关键词：核心素养；小学语文；写作教学
        语文教学的重要性就在于它能够为小学生提供语言表达的方法和技巧，为往后的学习和生活奠定语言基础。写作教学是小学语文教学中必要的组成部分之一，而教师在此过程中主要起引导作用,使得学生能够更加综合全面地发展。写作能力作为小学生所必须具备的语文素养之一，教师必须引起重视.通过创新和更新写作教学方法，才能够有效提高学生的写作能力。
        一、增进互动沟通，促进学生自主发展
        教育的根本就是师生之间的交流互动。作为课堂的组织者和引导者，要为学生创建良好的学习氛围，使得学生能够按照所布置的写作任务大胆与同学交流，分享经验，以此激发学生的写作灵感。当然，之所以要强调教学的互动性，为的就是帮助学生能够更加独立的思考。为此，教师要充分利用课堂的互动为学生创建自由民主的课堂氛围。
        举个例子，就《大自然的声音》一课的教学设计中，教师就可以打破传统教学模式的局限，将学生作为课堂主体，利用提问和讨论的方式，引导学生更好地融入到课堂教学中来。在教学过程中，教师可以鼓励学生多描述自己在生活中所听到的关于大自然的声音，然后以此为基础，再回归到课文中的内容，让学生进行自主阅读和领悟作者的写作方式和特点。之后，让学生分组讨论，并用自己的方式去描写大自然的声音，以形成切实的情感体验。当然，在此过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，让学生之间多交流写作技巧，积极参与到讨论中来。
        二、保证语文写作教学目标的合理性
        之所以开展语言教学,为的是让学生能够更好地利用语言进行培训、发展和提升.在小学写作教学过程中,要不断提高学生对于语言的理解和使用能力。教师要保证自己的教育教学方式是先进的，让学生能够在写作中自由发挥，表达自己的感受。教师要格外重视语言和写作的教学，以给学生提高写作能力提供基础保障。此外，教师要注意学生语言能力的培养，制定合理、科学的教学目标，帮助学生在学习写作技巧的基础上能够形成良好的写作思维。学生在正确的引导下，其自主学习能力才会有所提高。
语文教师要不断更新自己的写作教育理念，创新教学方式，以适应现代学生的学习需求的变化。

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为此，教师要从以下几个方面帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。
        1、鼓励学生多阅读，积累写作材料。为了能够写出好文章，首先就要有好的积累.教师可以引导学生每天进行课外阅读，积累好词好句,及时记录，以用于激发灵感和提供写作素材。
        2、给学生充足的时间和空间进行写作。教师可以预留时间给学生进行自由创作，鼓励学生多看多写,以便他们养成良好的阅读习惯和写作习惯。为了帮助学生写作能力的有效提高，教师可以制定写作教学大纲，实现语言和写作的共同发展。当然，在此过程中，教师要不断探索新的教学方式，以适应学生不断的发展和变化。
        3、通过培训帮助学生形成良好的学习习惯。教师在教学过程中必须不断改变自己的教学方式,使得学生能够适应写作教学.教师可以通过“每天读报”活动让学生养成语言积累的习惯，并定期检查，以帮助学生提高学习自主性。
此外，教师可以定期组织课堂外的团体活动，激发学生的写作学习欲望，鼓励学生自主开展创作。教师要形成合理科学的评价体制，通过及时的修改，帮助学生发现自己写作中的不足。
        三、组织写作实践活动，强化学生体验
        一个的作文水平，所体现的不仅仅是语文综合能力，更是其在社会和生活上阅历的体现。众所周知，小学生在生活和社会上的经验非常有限，以致于小学生作文中所表达的内容常常较为肤浅，缺乏深入的思考和真挚的情感。如果想要进一步提高学生的写作能力，教师可以带领学生走出校园，走入社会，去观察和体验，丰富他们的生活阅历，加深他们对于社会的认知。
        举个例子,《幸福是什么》的教学设计中,教师就可以组织学生参加敬老院.养老院的送温暖活动,又或者组织学生到社区为为广大人民提供服务和帮助等等。通过实践活动，学生在未来能够更好更快地融入到社会中，也能够切实体验到社会生活的不易和其中的乐趣，真正理解什么为之幸福。
        总而言之，在语文写作教学的过程中，教师必须摒弃传统的教育教学理念和方式，用更加灵活的方式开展写作教学,激发学生写作学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，以使学生能够在写作学习中更具有自主性，不断提高写作能力，进而能够更加综合全面地发展。
参考文献：
[1]严淑仪.教学有妙法妙笔易生花[J].课外语文，2018（7）.
[2]成小强.核心素养视角下的小学作文教学策略初探[J].教育界，2018（28）.
[3]黄丽华.小学作文教学的主体性研究[J].教育观察，2017（7）.