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初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨房雯

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：房雯

[导读] 当前，在我国社会发展和进步的阶段，教育事业走上了最新改革的道路，全新教学理念的提出，优化了课堂知识学习的方法，也促进了学生的成长和进步。

安徽合肥市第七十二中学房雯 230601

摘要：当前，在我国社会发展和进步的阶段，教育事业走上了最新改革的道路，全新教学理念的提出，优化了课堂知识学习的方法，也促进了学生的成长和进步。本文就是立足于初中语文课堂教学工作的开展，重点讲述了优秀传统文化在其中的具体渗透策略，希望能够最大程度的优化语文教育工作的效果，保证学生能够在学习文化知识的同时，真正的成为我国文化传承和发扬的接班人。
关键词：初中；语文教学；传统文化
        前言：我国有着几千年的文明发展历史，在这样的历史长河中，越来越多的文化内涵得以积淀，这也是我国的文化瑰宝，每一个中国人都肩负着对传统文化进行传承的使命.在当今素质教育改革工作不断发展和实施阶段，传统文化在语文课堂教学工作中所具有的重要性逐渐得以提高，所以教师在实施语文教学时，更是需要与学生兴趣爱好和相应的特点相互结合，有针对性地把传统文化在语文课堂教学中进行渗透，保证学生在了解传统文化内涵的同时，真正地感受到传统文化的精神内核。本文就是以初中语文课堂为例，希望能够通过优化课堂教学的效果，进而保证提高学生知识学习水平的同时，培养其良好的文化底蕴。
        一、从课本出发，寻找传统文化
        在当前我国社会发展速度不断加快的过程中，初中语文教材所包含的内容，也随着时代的发展而不断地得以完善，但是其中不变的就是所蕴含的非常丰富的文化内涵,这也能够帮助教师在课堂上有效地进行传统文化教育。然而由于长久受到应试教育思想理念的影响，很多教师仅仅关注到语文课堂的工具性特点，却忽略了其人文性的优势，因此教师想要真正地把传统文化内容渗透到语文课堂教学之中，还需要有针对性地对教学方法进行改善。
        第一方面是需要注重学生人格修养的培养。以人为本是我国传统文化中非常关键的一项思想内涵，在前期的教学阶段也得到了有效的发展和继承。所以教师在语文课堂上，依然需要把儒家的思想进行传递，引导学生能够关注个人对生活的态度。也需要让道家的思想发挥出自身的优势，保证天人合一的理念能够渗透给学生，这些都能够使学生在良好的学习环境下，感受到我国传统文化的魅力。
        第二方面是需要培养学生强烈的家国情怀。初中阶段语文教材中所包含的爱国主义思想的文章，以及古代的诗歌是非常多的，其中所表达的对国家的热爱、忧国忧民、心系天下的情感都是不容被忽视的。如，陆游的《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这些诗句都我国传统文化的具体体现，更是需要教师的引导和发掘，才能够提高教育的整体效果。

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        二、以学生为本，指导教育
        无论对于哪一个时期的学生来说，知识学习阶段兴趣都是其最好的老师，通过良好兴趣的培养，能够促进学生的成长和进步，也能够为学生后期的发展奠定基础。所以在初中语文课堂教学工作中，对于学生来说最难的就是古文的学习，针对这样的情况，教师需要改善以往的枯燥进行知识渗透的教学方法，要把学生当成课堂教学的主体，根据学生所呈现出的不同情况，有针对性地实施因材施教的教育模式。例如：教师可以在课前做一些准备的活动，激发起学生学习的积极性，引经据典这种方法就能够使所传递的知识内容深入人心。
古代的诗歌具有一定的继承性特点，也拥有着一定的美感，所以教师更是需要引导学生能够通过经典的内容，发现古代诗歌中的美感，如，“小桥流水人家”这样美好的画面，都可以激发起学生学习的兴趣，也能够让学生对于古文拥有更加强烈的学习欲望。同时，教师也可以从学生的角度出发，关注到古诗文多层次的分析，如，《木兰辞》中木兰英雄的一面是能够被学生了解到的，但教师也需要让学生感受到其中所具有的对家人的热爱，对国家的热爱，这些都满载着优秀的传统文化，同时也能够丰富古诗文的教学，提高学生学习的效率。
        三、积极开展课外学习活动
        想要真正的在初中语文课堂教学中渗透传统文化的内容，教师就需要开展类似于汉语启蒙的课程，帮助学生学习传统文化的内涵；如，我国中央电视台所播放的《中国诗词大会》这样的节目，引发许多优秀的学生积极主动地参与其中，虽然每个学生都可以参加到节目中，但是所表现出的成绩却是不同的。其实教师用这样的形式，在班级中组织诗词大会，让学生能够通过教师所提出的问题，说出更多的诗歌，以此激发学生的学习意识，从而也能够培养学生良好的自主学习能力。通过这样的活动开展，就能够保证学生的知识学习不仅局限在教材之中，更能够发散学生的思维，拓宽学生的视野，使其在参与活动的准备过程中，了解到更多与我国传统文化有关的内容，以此达到初中语文教育工作效果的最大化，也能够提高学生知识学习的整体效果和质量。
        结论：综上所述，纵观我国初中校园及语文课堂教学工作的开展和实施情况就能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于教材知识内容具体掌握的情况，但是却忽略了学生综合素质的培养，这一点完全不符合现阶段最新教育工作所提出的要求.所以本文也结合以上的内容，主要了解到初中校园内部，语文课堂教学工作的具体实施和开展策略，希望能够把传统的文化渗透其中，发挥出文化教育的优势和意义，进而促进学生未来良好的成长和进步。
参考文献：
[1]罗惠萍.在初中语文教学中渗透地方传统文化教育的研究[J].中学课程资源,2020(05):4-5+38.
[2]王亚娥,王维华.浅析初中语文阅读教学中传统文化的渗透意义与策略[J].课程教育研究,2020(19):96.
[3]刘霞.探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].课程教育研究,2020(14):40-41.