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信息技术助力综合实践基地课程的开发与利用

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：黄泽彪

[导读] 随着教育领域的不断扩展，国家对于青少年的培养要求增多，对学生的综合素质发展关注上升，教育者认为新时代背景下的学生应该德智体美劳多方面教育和发展，让学生有机会将课本与能力相结合，加强示范性综合实践基地建设，让学生在实践中拓展自己的思想，获得真正的知识和技术。

铜梁区青少年综合实践基地服务中心黄泽彪

摘要：随着教育领域的不断扩展，国家对于青少年的培养要求增多，对学生的综合素质发展关注上升，教育者认为新时代背景下的学生应该德智体美劳多方面教育和发展，让学生有机会将课本与能力相结合，加强示范性综合实践基地建设，让学生在实践中拓展自己的思想，获得真正的知识和技术。目前教育部希望教师能够借助信息技术来帮助学生更好的进行学习，将所学内容与社会接轨，更好的适应于将来的工作。
关键词：综合实践基地；开发与利用；信息技术；新时代背景
        《中国学生发展核心素养》中涉及到个人教育以学生为中心，培养学生的综合素养，全面拓展学生的综合能力，开拓学生的思维意识，让学生在实践中提升实际解决问题的能力，这个课题为中国教育的发展明确了基本方向，各个学校都应该借鉴其中涉及的教学思想，建设综合实践基地，开发实践科目,从而降低课堂书本的局限性。身处于信息技术的大环境下，想要更好的融入于社会，就必须具备与社会同步的思想和能力，如何借助信息技术与综合实践教学科目相结合，提升学生的参与兴趣，达到较好的教学训练效果，是教师们需要思考的问题。作为一名教师，本人结合多年的教学经验总结出一些适合实施的教学方式，并进行以下的论述。
        一、通过信息科技的教学方式，加强学生的实践兴趣
        综合实践教学是学生学习的必要环节之一，教师在展开教学时需要根据学生的实际年龄和兴趣进行引导，让学生产生实践的积极性，融入实践环境中进行实际的教学。现代化教学能够借助信息技术的力量为学生提供更加先进的知识和思想，让学生掌握实践技能，更好的融入实践环境。
       比如，教师可以改变传统课堂教学环境，将学生带入到综合实践教育基地，以多样性的教学环境刺激学生的思想,让学生借助计算机设计软件进行模拟房屋设计，将设计与数学相结合，制作精美的房屋装修设计的同时计算预计花费金额。这样可以激发学生的参与兴趣，让学生根据自己的想象力和创造力设计精美的房屋布置，从而锻炼学生的大脑，开发学生的思维，计算机与实践的结合能够结合时代的发展，让学生认识到现代科技的力量，积极主动学习各科专业知识的同时具备实践意识和创新意识，在实际的计算和规划中提升数学逻辑性和计算能力，达到教育部期望的教学目标。
        二、知识与实践相结合，加强学生对知识的理解
        信息技术源于生活，能够提高人们的生活质量。国家的发展需要信息技术人才的支撑，因此对于初中阶段的信息技术教学，教师应全面对学生进行能力的拓展。单纯的课本教学会导致学生纸上谈兵，不能以所学知识进行实际的运用，教师应加强对学生自主学习与实践的训练，让学生真正掌握知识。

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俗话说：“实践出真知”，只有让学生真正的进行知识的运用才能将抽象的理论变为实际的能力。同时可以在进行信息技术相关学习时，提高学生的独立实践、善于思考，开阔思维的能力，帮助学生形成良好的学习习惯，对其他科目的学习也十分有帮助。
        比如，教师在实践基地课堂在可以引入一些和理性数学思维相关的内容，将奥数与实践相结合，实际解决问题，提升学生的实践性和理解性。教师可以将知识提前进行讲述，然后将学生带入机房，进行对知识的实践运用.在实践中教师不仅能够拓展学生的理性逻辑性思维,还能够将其与信息技术相关知识进行结合，让学生在操作中明白各个学科并不是相互独立的个体，而是相互穿插的结合，只有将知识进行融合才能体会知识的神奇力量。当学生在记忆和理解知识上出现困难时，教师便可以借助实践基地课堂教学的方式来让学生更好的参与到学习之中，理解知识。
        三、用科技力量提升教学质量，记录学生的实践过程
        青少年需要德智体美劳全面发展，作为青少年的培养教育者，应结合教学内容与实践相结合，让学生在实践中获得思想品行教育、动手实践教育、思考问题与解决问题的能力、合作团结意识等各方面教育，能够将所学的知识运用与实际环境中，这便是综合实践课程建设的要求。
比如，教师在进行传统文化教育时，可以开展“文化根、民族梦、中国魂”为主题的教育活动，让学生借助互联网的力量来让学生进行大致的了解和学习，之后教师可以将活动内容与地域特色相结合，带领学生参加历史博物馆、参加相关专家的讲座，真实的感受自己生活的环境，自己生活的国家，体会文化的内涵底蕴，体会民族文化气息。教师需要在活动中融入实践探查色彩，在实际的生活中观察文化色彩，积累现在仍然保持的民族风俗和文化，并将自己的实践积累写在自己的电子实践档案中，可以配上实践过程中拍摄的图片进行充分的说明。电子实践档案能够一直跟随着学生进行成长，学生能够看到自己的变化，体会实践带来的快乐。
        总结：综上所述，对青少年展开综合素质发展是教师需要重视的内容，实践能够让学生真正的学以致用，锻炼学生的合作交流能力，观察生活的能力，思考问题与解决问题能力，逐渐在实践中获得自己的知识和思想。信息技术与综合实践课程的结合能够提升教学和实践的有效性，让学生能够带着兴趣参与到实践中，拓展自己的知识。上述方式在实践中能够让学生在科技的带动下走进生活，提升自身的综合能力，更好的达到社会需求的人才标准。
参考文献：
[1]以计算思维为核心的计算机程序设计课程教学优化研究[J].蔡绍峰,朱洪浩.吉林工程技术师范学院学报.2018(03).
[2]突出实践能力培养的《计算机程序设计基础》课程改革与实践——以解放军理工大学为例[J]. 胡斌,黄松,雷小宇,史涯晴,张赛男.中国教育信息化.2017（2）.