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刍议语文教学如何渗透德育

发表时间：2020/8/4 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：王勇

[导读] 中学语文教学中的德育渗透，就象语文学科本身那样，不能仅限于课堂，教师应从课内伸向课外，由学校到家庭乃至社会的各个领域，让学生由听老师的讲解到自觉地去发现、去观察，做生活的有心人，实现语文教学中德育渗透的目标。

柞水县瓦房口九年制学校王勇

摘要：中学语文教学中的德育渗透，就象语文学科本身那样，不能仅限于课堂，教师应从课内伸向课外，由学校到家庭乃至社会的各个领域，让学生由听老师的讲解到自觉地去发现、去观察，做生活的有心人，实现语文教学中德育渗透的目标。让学生讲正气话，办公道事，做有益于社会有益于人民的人。
主题词：中学语文教学德育渗透   体会
        语文教学的成败优劣在人类社会的发展中起着至关重要的作用.语文教学中的德育渗透更是关系着一个民族、一个国家精神面貌、综合素质的大事。特别是在营建和谐型社会的今天,在语文教学中渗透、实现德育课的目标，把中华民族的先进思想、道德传统扎根于每一个人的心灵，并与时俱进、不断发扬光大，。这是每一个语文教师应严肃处理并认真对待的问题。
        一个人不是一生下来注定就是一个品德高尚或道德败坏的人。他究竟能成为一个怎样的人，完全取决于后天的教化与培养。如果能让他从说的第一个字、讲的第一句话、做的第一件事开始起就得到良好的道德熏陶，并能坚持不断学习，完善自己，那就一定会成为一个对社会有用的人才。反之则不然。
        中国有句古话：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，就是玉石再好，也要经过加工雕琢才能成器。就象一棵小树，在他成长的时候为他剪掉枝枝杈杈，将来他才能成为栋梁之材，而如果任他自己生长，不加修剪，小树就会长得歪歪斜斜，再也无法纠正。因而语文教育中小到幼儿园的阿姨,大到教育专家都应时时拿起道德剪刀，让学生健康成长。
        一个孩子从咿呀学语到学业完成，走向社会，说什么话，写什么文章，陈述什么观点都与语文老师的道德教育有很大关系。因此语文教师应从对学生讲的第一节课起乃至每一节课，就要教给他们文明用语，和周围的人友好交往。时刻以学生的日常行为规范和国家的法律、法规为准绳严格要求自己。分析第一篇乃至每一篇文章都应站在道德的高度和立场上，让学生领悟应该赞扬什么，反对什么，什么样的人和事值得我们借鉴和学习，什么样的想法和做法让人们摒弃和厌恶。把语文课堂教学中的德育渗透贯彻始终，让学生崇尚真理，崇尚科学,追求真、善、美。从小逐步树立起良好的人文素质和道德价值观。
        在学校，注意观察每一个同学的言谈举止，行为习惯,从中捕捉他们身上的尊敬师长、团结同学、刻苦读书、遵守纪律、爱护公物、举止文明等闪光点，善于发现好人好事，勤于记载新人新貌。在家庭，在邻里，自己事事处处率先垂范，自觉做到尊老爱幼，和睦邻里，勤俭节约，谦虚礼让，反对迷信等。同时用这些事实熏染和教育周围与此相反的人和事。

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        走出学校和家庭，就要讲究社会公德，要把祖国的尊严放在首位，要有正义感，要学习雷锋多做好事，拾金不昧，同情弱者，一诺千金，热爱自然，保护环境。教育学生对自身严格要求，时刻以一个合乎道德规范的公民出现在社会的每一个角落。同时，要培养学生从小养成善于动脑，勤于动手的好习惯。随时写上，记下那些有益于社会、有益于人民的人和事，把他们作为写作的素材，作为生活中的路标。和着课内教学一道,使学生更深入、更全面地锻炼，提高其自身的道德素养。
        任何一种学习都是一个循序渐进的过程，学生随着年龄的增长，知识的积累，随着视野的开阔，德育教育在不断的加强。语文教学中的德育渗透不能只停留在学生的接受、观察、随记中。社会是纷繁复杂的，有其善良的一面，也有其丑恶的一面，教师应在更严肃、更规范地熏陶学生的德育素质的同时努力培养学生正确、全面地鉴别、分析社会生活中的好与坏、美与丑、是与非等各种现象和能力以及与其斗争的能力。让学生参与管理，随时拿起文学的笔，把笔尖伸向社会的各个领域，各个角落，把真、善、美写在纸上，流进人们的心里，弘扬正气，鞭挞邪恶。通过各种媒体让文学潜移默化地净化社会空气，实现语文教学中德育渗透的目标。让人们讲正气话，办公道事，做有益于社会有益于人民的人。
        人是社会中的人，每一个人都避免不了要与周围的人打交道.出门办事说话,与人交往,衣食住行都离不开语文,而说什么话,办什么事,与人怎样交往都与语文教师的教导培养密切相关.语文教师应不断提高自身道德修养,不仅要有渊博的知识,更应有完美的人格,和各学科形成合力加强对学生进行德育教育,特别要紧跟思想品德课的步伐,让学生胸怀祖国,树立远大的理想.在实际生活中,每讲一句话,每写一点文字性的东西,都要合乎公民民规范的要求.写内容健康、有积极意义的随笔、日记、周记、作文乃至长篇巨著。要求学生在实际行动中做到言行一致、表里如一,并勇于和善于同有悖于道德规范的坏人坏事做坚决的斗争。
        由此说来，如果每一个语文教师都能这么做，而且每一个教师都能要求每一个学生也这么做，持之以恒，常抓不懈，在语文乃至任何一个学科的教学中，任何时候都能把德育渗透放在首位，让学生都能成为道德的主人，自觉地学，自学地做，自学地宣传，那么由点到面，由此及彼，人人行动，代代相传，大家携起手来建设我们的家园，营建和谐社会。